音乐之都维也纳教案 苏教版五年级下册第四单元教案

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1、音乐之都维也纳教案苏教版五年级下册第四单元教案1420音乐之都维也纳教案苏教版五年级下册第四单元教案1420音乐之都维也纳教案苏教版五年级下册第四单元教案1420秦兵马俑教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3．联系课文内容领会”兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4．凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点：联系课文内容领会“兵

2、马佣不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。教学难点：凭借课文的语言材料，感受中国灿烂的民族文化和人民无穷五尽智慧，激发民族自豪感。课前准备：兵马俑资料的搜集，多媒体课件。教学时间：2教时第一课时一、导入新课。举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！二、自读课文，初步感知。1．读准字音，理解词意。2．思考：秦兵马佣给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）3．指名交流三、精

3、读第二段。1．指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）2．为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？（列举了大量的数据，增强直面感受。）3．说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法。走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高

4、超的制作工艺所折服？4．有感情地朗读课文第二段。四、指导写字。1．老师示范。2．学生描红。第二课时一、复习导入。1．听写词语2．课文除了写兵马俑”规模宏大”，还写了什么？二、精读第三段。1．学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）2．自学课文第三段，完成表格。兵马俑类型众多个性鲜明将军俑久经沙场，肩负重任武士俑威武凝重 20骑兵俑勇猛善战兵车俑分工明确，各司其职拏手张弓搭箭，神情专注马俑形体健壮，跃跃欲试3．朗读有关语句。4．学习第10

5、节引读5．小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。6．齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。（”举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”与”这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”）找出两句中的一对近义词。（”举世无双”与”绝无仅有”）朗读体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。三、归纳小结1．课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂

6、的中华民族艺术的热爱。2．选择自己喜欢的段落有感情地朗读。板书设计：规模宏大14秦兵马佣20类型众多举世无双个性鲜明教学反思：15埃及的金字塔教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3．从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：了解课文内容，体会金字塔建造工程宏伟，结构精巧的特点及课文的说明方法。教学准备：多媒体课件。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入、激发情趣。1．同

7、学们知道四大文明古国吗？20板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2．板书课题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、初读课文、疏通词句。1．自由轻声朗读课文。要求：（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决（3）查字典或联系上下文理解词语（4）划出不懂的词语和句子2．检查自学效果3．指导学生

8、书写。三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。1．古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？学生自由质疑、教师引导整理质疑问题2．同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对每自然段的内容试着提一两个问题吗？第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？第三自然段：a.金字塔有多少座？最大的是哪座？b.金字塔的外形有什么特点？20c.金字塔的结构怎么样？第四自然