木心来自地下的笔记-袁嘉玮笔记

《木心来自地下的笔记-袁嘉玮笔记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、木心来自地下的笔记-袁嘉玮笔记如何做笔记如何做笔记1.理出讯息逻辑关系，把复杂变简单2.为色彩赋予意义，让重点一目了然3.修改不涂改，让资讯得以追踪4.定期检视，做笔记才有意义5.搭配数位工具【理出讯息逻辑关系，把复杂变简单】1.抓取”数字”和”名词”，将长句子化为关键字组合2.将资讯符号化，便于速记（比如F表示FAX，P表示PHONE等）3.附上”符号解说表”木心来自地下的笔记-袁嘉玮笔记如何做笔记如何做笔记1.理出讯息逻辑关系，把复杂变简单2.为色彩赋予意义，让重点一目了然3.修改不涂改，让资讯得以追踪4.定期检视，做笔记才有意义5.搭配数位工具【理出讯息逻辑关系，把复杂变

2、简单】1.抓取”数字”和”名词”，将长句子化为关键字组合2.将资讯符号化，便于速记（比如F表示FAX，P表示PHONE等）3.附上”符号解说表”，熟记符号意义（免的以后忘记符号代表什么后，看不懂笔记）4.红色标注重点：(1)关键字划上红线，关键字每页控制在4-5个，多了就失去意义了(2)把结论圈出来(3)印象最深的地方划出来5.善用线条和箭头，提示物件关键或阅读动向6.练习简单的图解，将复杂资讯化为图像。重要的不是”画图的技巧，而是阅读理解的能力”将笔记内容作出图解的4个步骤：(1)区分：抓住关键字(2)整合：去掉多余(3)排列：制图【为色彩赋予意义，让重点一目了然】1.排列”

3、色彩”，以色彩表示重要性。比如：重要--不重要，用颜色表示为：红-粉红-橙-黄2.三色法：赋予颜色意义，协助资讯分类3.避免使用过多颜色4.红笔：抄写段落标题，作为笔记大纲5.善用荧光笔画色块：6.各色便利贴：进行颜色管理7.贴纸与印章：增添色彩与趣味【修改不涂改，让资讯得以追踪】1.以“删除线”修改记录：保留还原及追踪的可能2.记录修改原因：不犯相同的错误3.醒目标识重点或大错：每次检阅笔记都得到警惕【定期检视，做笔记才有意义】事后整理比当下记录更重要，发挥笔记的真正价值(1)审视：再度确认内容，删除不必要的(2)做记号：(3)分类：分类是以自己日后需要该资讯时能够立即提纲挈

4、领、掌握重点为原则(4)整理：将分类好的资讯，再以类型或相关性归档，供日后需要是运用自如利用归档，让旧笔记本成为你的资料库(1)将笔记本活页拆下，做好索引(2)分门别类装订成册、制作失败笔记，克服弱点与缺点方法：将自己遇到的失败、挫折，甚至是疏忽大意犯的错时，简单的写成清单并且反躬自省，好笔记的特色：能判读和简化。1.采用活页笔记本：方便调换内页顺序2.使用最普遍的活页笔记本规格：3.明确的表头：Xmark标记法4.有效的版面配置：康乃尔笔记法5.预留空白：便于补充注记6.抓出关键字：快速记录时先记录关键字7.活用线条和图解：呈现事物顺序与关系8.依序记录，宁可留空也别怕浪费纸

5、【好学生的笔记方法归纳】1.第一个字对齐2.一定要写的才手写，其他影印就行3.“志”在清晰，不怕大量留白4.为笔记做索引。贴标签，或者干脆在第一页做索引5.笔记的段落要分明6.事先规划笔记我的第一个笔记本《我的第一个笔记本》教学设计设计者：石家庄市中山西路小学：郑丽霞张敏陈会轻教学目标：知识与能力目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文2．通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“孤芳自赏”、“蠢蠢欲动”、“物我两忘”、“不苟言笑”、“敝帚自珍”等词的意思。过程与方法目标：1．让学生实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行小组合作学习。情感态度与价值

6、观目标：2．通过对描写作者自己拥有的第一个笔记本的遭遇，体会作者对班主任的感激之情，以及好的教育方式对个人成长的作用。3．让学生有一颗感恩的心。教学重点：让学生实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，交流合作。教学难点：体会“我”对班主任的感激之情。教学准备：关于作者的资料。教学时间：1课时预习作业：1．自读课文，遇到不认识的字、不理解的词查工具书。2．理解课文内容。勾画出不懂的地方并提出问题。教学过程：一、谈话导入我们已经是六年级的同学了，光笔记本就用了好多好多，你们还记得你的第一个笔记本是什么样的吗？（指名说）今天我们一起来看一看作家肖复兴的第一个笔记本是什么

7、样的？他的背后又有什么故事呢？[设计意图：与孩子生活实际相联系，引发学生学习本文的兴趣，产生阅读期待。]二、自读课文，初步感知。1．以四人小组为单位检查预习情况，把不认识的或容易读错的字写在纠错本上，多读几遍。[设计意图：培养孩子良好学习习惯，在学习时有重点、有目标。]2．开火车读课文，要求读准字音，读通顺课文。3．联系上下文等方法理解文中的“孤芳自赏”、“蠢蠢欲动”、“物我两忘”、“不苟言笑”、“敝帚自珍”等词的意思。4．同桌互相交流课文的主要内容。三、品读句段，深入感悟。1．自读、勾画、