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时间:2017-11-12
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1、校园文化论文:打造中职学校校园文化,提升学生语文素养摘要:校园文化与语文素养有着千丝万缕的联系。中职校园文化包括三个层面:物质文化、制度文化和精神文化,具有引导、激励、约束、陶冶等育人功能。学习语文知识,训练语文能力,开发学生智力,感受社会文化熏陶,构成了提高中职学校学生语文素养的基本内涵。可通过挖掘,品味中职校园文化,可培养、锻炼学生的语文实践能力,继而提升学生的语文综合素养。关键词:校园文化中职语文教学语文素养苏霍姆林斯基曾说:“一所好的学校连墙壁也能说话。”指的就是校园文化对学生有着直接或
2、潜移默化的导向作用,深刻影响着每个学生的思想品德、行为规范和生活方式的选择,具有滴水穿石的力量;校园文化可以丰富教育内涵,扩大教育外延,承担着课堂教学无法替代的作用。因此,挖掘中职校园文化,是提升学生的语文综合素养的一条有效途径,是全面实施素质教育的有效载体,是展现校长教育理念、学校办学特色的重要平台,是建设和谐校园,提升教育内涵,促进教育可持续发展的重要途径。随着《国家大力发展职业教育》决议的贯彻和落实,我校办学规模迅速扩大,办学质量逐年提高,这对校园文化建设提出了更高的要求。加强中等职业学校
3、校园文化建设,要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念,突出“以人为本、德育为首”的教育宗旨,强化校风、学风、教风建设,增强师生的责任感、荣誉感和团队精神,营造良好的职业教育氛围,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,培养适应社会主义市场经济所需要的知识型、技能型的中等实用型人才。一、挖掘中职物质文化,是提升学生语文素养的有效途径1.为校园经典命名,引导学生鉴赏物象,提高观察和审美水平。近几年,我校校园设施的改建、扩建与校园环境的绿化、美化,有意或无意地造就了一些赏心悦目的“景
4、点”。引导学生对校园景点进行考察、鉴赏、命名,既可以使学生深入感受校园景观的美感与校园建设的用意,又可以培养学生善于观察、善于发现、善于思考的习惯。我们为学校教学楼、宿舍楼、道路命名,意在宣传校园文化,弘扬学校的职业精神,学校广泛发动全校学生为这些基础设施题名。我们收到了许多建议,例如:为教学楼起名“毓秀楼”,意在培育优秀人才;求真务实是实训中心的根本,故命名“博实楼”;为其中一条道路取名“搏飞路”,意在奋力拼搏,挥洒汗水;放飞理想,成就未来……体现了学生的想象力和概括力,提升了学生的观察和审美
5、水平。2.为校园写凡人妙语,引导学生展开想象,培养概括和创作能力。我们积极创造“净化、美化、人文化”的校园环境。通过出版《星梦文学》校刊、《昌黎职中校园简讯》,利用校园广播、校园网等形式,宣传校园新人新事新风貌等方式着力打造信息文化;通过张贴成才典型、专业介绍、科技成就、名人警句、经典诗词等着力打造楼道文化;通过向学生征集宿舍名称、宿舍主题等活动着力打造宿舍文化;通过班级量化、开展班级风采等活动着力打造班级文化;通过成才长廊、文化长廊、学生作品展厅的建设,着力打造专业文化……通过开展一系列活动,
6、旨在让每一面墙能说话,让每块草地会说话,使学生处处受到熏陶和感染,潜移默化地将教育深入学生内心。二、挖掘中职制度文化,是提升学生语文素养的有效途径1.利用学校制度守则,引导学生多读多写,养成良好的学习习惯。叶圣陶说:语文学习首先是一种习惯。良好的习惯既是提高学生语文素养的前提,又是语文素养的一种体现。中职语文教材,每一册都有应用文写作单元,在教学这些应用文体时,可让学生结合学校制度、守则多读多写,既可使制度守则深入人心,又可训练学生养成正确的朗读和书写能力。2.修改学学校制度守则,引导学生咬文嚼
7、字,锻炼学生的语文能力。可先让学生说出对学校现有规章、守则的意见和建议,然后让他们以学校的名义,结合学校的实际来重新拟定规章制度守则。这样教学,学生的写作热情无疑会提高,而学生拟定的“制度”、“守则”也能作为学校修改制度、拟定规则的参考。还可应用语文对“制度”、“守则”等进行改编,如引导学生将《中职生行为规范》等规章制度改编成音节整齐的歌词,这样既有利于牢记校规校级,又能锻炼学生的语文能力。三、挖掘中职精神文化,是提升学生语文素养的有效途径1.创办校园广播站,营造良好的文化氛围,培养学生的听、说
8、、读、写能力。听广播、播音、采访、写稿,全面培养学生的听、说、读、写能力。听广播,陶冶学生的情操;有技巧的播音,能准确、鲜明、生动再现作品的思想感情,提高学生的语言表达能力;通过采访,提高学生记者的归纳概括能力;广播稿的播出,给学生作文提供发表园地,可激发学生的创作热情。2.征集“一训三风”,激发学生的内在潜能,锻炼学生的概括创作能力。“一训”指校训,“三风”指“校风、教风、学风”。“一训三风”是一所学校的精神所在,是一所学校的灵魂,是学校教育活动的价值追求,体现了学校对教师、学生的导向性、规范
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