(电子电气类专业)电力电子学实验内容

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1、电子电气类专业《电力电子学实验》讲义实验一:直流斩波电路(设计性)的性能研究一、实验目的熟悉六种斩波电路(buckchopper、boostchopper、buck-boostchopper、cukchopper、sepicchopper、zetachopper)的工作原理,掌握这六种斩波电路的工作状态及波形情况。二、实验内容1SG3525芯片的调试2斩波电路的连接3斩波电路的波形观察及电压测试三、实验设备及仪器1电力电子教学试验台主控制屏2NMCL-22组件3示波器(自备)4万用表(自备)四、实验方法按照面板上各种斩波器的电路图

2、,取用相应的元件,搭成相应的斩波电路即可.1.SG3525性能测试先按下开关s1(1)锯齿波周期与幅值测量(分开关s2、s3、s4合上与断开多种情况)。测量“1”端。(2)输出最大与最小占空比测量。测量“2”端。2.buckchopper(1)连接电路。将UPW(脉宽调制器)的输出端2端接到斩波电路中IGBT管VT的G端,分别将斩波电路的1与3,4与12,12与5,6与14,15与13,13与2相连,照面板上的电路图接成buckchopper斩波器。(2)观察负载电压波形。14经检查电路无误后,按下开关s1、s8,用示波器观察VD

3、1两端12、13孔之间电压,调节upw的电位器rp,即改变触发脉冲的占空比,观察负载电压的变化,并记录电压波形(3)观察负载电流波形。用示波器观察并记录负载电阻R4两端波形(4)改变脉冲信号周期。在S2、S3、S4合上与断开多种情况下,重复步骤(2)、(3)(5)改变电阻、电感参数。可将几个电感串联或并联以达到改变电感值的目的,也可改变电阻,观察并记录改变电路参数后的负载电压波形与电流波形,并分析电路工作状态。3.boostchopper(1)照图接成boostchopper电路。电感和电容任选,负载电阻r选r4或r6。(实验步骤

4、同buckchopper。)4.buck-boostchopper(1)照图接成buck-boostchopper电路。电感和电容任选,负载电阻r选r4或r6。(实验步骤同buckchopper)5.cukchopper(1)照图接成cukchopper电路。电感和电容任选,负载电阻r选r4或r6。(实验步骤同buckchopper。)6.sepicchopper(1)照图接成sepicchopper电路。电感和电容任选,负载电阻r选r4或r6。(实验步骤同buckchopper。)7.zetachopper(1)照图接成zeta

5、chopper电路。电感和电容任选,负载电阻r选r4或r6。(实验步骤同buckchopper。)五、具体实验项目参数如下:14六、实验报告:记录实验波形,分析各种控制电路在不同的占空比驱动下的输出电压情况。实验二:单相桥式全控整流电路实验一、实验目的1.了解单相桥式全控整流电路的工作原理。2.研究单相桥式全控整流电路在电阻负载、电阻—电感性负载及反电势负载时的工作。3.熟悉NMCL—05锯齿波触发电路的工作。二、实验线路及原理参见图4-7。三、实验内容1.单相桥式全控整流电路供电给电阻负载。2.单相桥式全控整流电路供电给电阻—电

6、感性负载。3.单相桥式全控整流电路供电给反电势负载。四、实验设备及仪器1.NMCL系列教学实验台主控制屏。2.NMCL—18组件(适合NMCL—Ⅱ)或NMCL—31组件(适合NMCL—Ⅲ)。3.NMCL—33组件或NMCL—53组件(适合NMCL—Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ)4.NMCL—05组件或NMCL—05A组件5.NMEL—03三相可调电阻器或自配滑线变阻器。6.NMCL-35三相变压器。7.双踪示波器(自备)8.万用表(自备)五、注意事项1.本实验中触发可控硅的脉冲来自NMCL-05挂箱,故NMCL-33(或NMCL-53,以下同)的内

7、部脉冲需断X1插座相连的扁平带需拆除,以免造成误触发。142.电阻RP的调节需注意。若电阻过小,会出现电流过大造成过流保护动作(熔断丝烧断,或仪表告警);若电阻过大,则可能流过可控硅的电流小于其维持电流,造成可控硅时断时续。3.电感的值可根据需要选择,需防止过大的电感造成可控硅不能导通。4.NMCL-05面板的锯齿波触发脉冲需导线连到NMCL-33面板,应注意连线不可接错,否则易造成损坏可控硅。同时,需要注意同步电压的相位,若出现可控硅移相范围太小(正常范围约30°~180°),可尝试改变同步电压极性。5.逆变变压器采用NMCL-

8、35三相变压器,原边为220V,低压绕组为110V。6.示波器的两根地线由于同外壳相连,必须注意需接等电位,否则易造成短路事故。7.带反电势负载时,需要注意直流电动机必须先加励磁。六、实验方法1.将NMCL—05(或NMCL—05A,以下均同)面板

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