227、【黄材】黄材镇中心小学优秀教师展播(六)

《227、【黄材】黄材镇中心小学优秀教师展播(六)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、黄材镇中心小学优秀教师展播（六）让每朵花儿都绽放的周敏老师周敏，女，本科学历，中共党员，黄材镇中心小学语文高级教师。她在工作中，积极钻研，勇于探索，不甘落后，虚心学习。每学期初，她都积极地钻研教材教法、课程标准，并根据学生的基础，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标，明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，她积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，她充分利用现代化教学手段，采用灵活多样的教学方法，优化了课堂教学，提高了教学质量，此外，她还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的

2、学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，她认真批改作业，积极反思教学，认真写好教学随笔，不断提高自身的业务能力。她除了担任语文教学工作外，还担任了小学班主任工作。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。在多年的班主任工作中，她兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，她总结出了一套行之有效的经验：（一）坚持以制度规范为核心　　 没有规距，不成方圆。

3、作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，她及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂。例如，把班内几十名学生进行组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。（二）完善班级管理的“三级制”　　1.加强班主任

4、管理。　　班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入观察，掌握学生的心理特点，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。　　2.加强班干部管理。　　在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。　　3.加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自她约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，她要求学生做到以下三个方面。（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。（2）进行自省。每两周要求学生

5、进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。（三）开展多样的活动在班级管理中，她还充分利用班会、少先队活动课开展开式多样的、有教育意义的活动，寓教于乐。学生们充分发挥主人翁精神，在班级中设计了很多有趣的活动，如：班级故事会、班级演讲赛、六一庆祝活动等。这些教育活动的开展，密切了师生关系，增进了同学间的友谊，学生的合作能力得到了提高，也使他们感受到了集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识，受到了潜移默化的教育。（四）

6、及时和家长沟通家庭情况对学生的影响很大，她经常进行家访活动。她班有一位叫何晓果的学生，经常不完成家庭作业。她多次到她家进行家访，与这位学生的家长进行沟通、交流。现在经过老师和家长的督促，何晓果有了很大的进步，成绩也稳步上升了。琐碎的班主任工作渗透了她点点点滴滴的爱心。几年来，她所教的班级班风好，学风浓，学生素质高，综合能力强，深受学生和家长的好评。在期末质量检测中她的班级几乎每期第一名，也多次被评为“优秀班集体”。周敏老师也多次被评为“十佳师德标兵”“和“优秀班主任”为了更好的做好本职工作，为了适应教育形势的发展，在工作之余，她十分注

7、重加强学习，以提高自身的业务能力。通过自学考试她在2007年6月取得了湖南师范大学汉语言文学专业的本科文凭。她经常参加市、县各级课程培训，并多次被评为“优秀学员”。她撰写的多篇论文获奖，其中，有4篇论文获市一等奖，7篇论文获县一等奖，9篇论文获县二等奖；她积极承担校级、县级研究课、公开课，多次获县一等奖。过去的印迹有深有浅，过去的时光有喜有悲，但过去就是过去，这一切都是未来的奠基石，一个过去一个起点，年轻的她将不懈的努力，在教育教学中取得更好的成绩。（文：文彦南责编：姜亮军）