保护环境，共创美好家园说课稿

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1、保护环境，共创美好家园说课稿(一)活动背景：随着社会的进步，环境问题日益突出，近来更有严重现象不断出现。环境污染轻则影响人体的健康与生命，重则影响人类的生存，影响人类的进步和发展。对于这些理应引起全社会重视的问题，更应该让下一代了解。开展此项活动，既是对学生能力的考验，同时又是对学生思想的洗礼。学生可以从了解环境污染到如何防止污染，保护环境等方面进行调查。(二)主题的产生：综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生

2、的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。在内容的深度上要有伸缩性，在广度上要有可操作性。(三)主题目标：1培养学生搜集，整理信息的能力。2培养学生小组合作的团结协作意识及团队精神。3通过活动，使学生了解自然受到污染，遭到破坏的状况，增强保护意识。4引导学生正确认识人类与环境的关系，培养学生的合作精神与实践能力。激发学生保护人类生存环境作贡献的热情。活动范围：小学四年级学生活动方式及准备：1社会调查，上网搜集，查阅书籍，社会实践2课堂内以小组探究性学习为主(四)活动时间安排：本活动共用时四个周，约计十二个整课时完成。第一阶段一周：(1)确定活动的主题。(2)小组分工。(3)确定活动的

3、方案第二阶段一周：老师组织学生进行调查、问卷、采访、录像，相声﹑小品﹑三句半﹑撰写倡议书等实践活动。第三阶段一周：老师和学生制作活动作品、成果。第四阶段一周：(1)组织学生交流作品和活动情况。(2)组织学生进行活动的评价。(3)对学生进行总体评价和活动的总结。二、实施过程及指导策略：第一阶段：1、确定主题，小组分工，制订计划。这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动主题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有研究意义的子课题。我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息图片，让他们观看，并听录音激起他们对所关注的环保问题获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，

4、以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。大家经过讨论研究，确定这次活动的主题为保护环境，共创美好家园。决定从"环境的现状，环境污染及危害，防止污染，环保从我做起从这几方面进行研究。由此锻炼孩子们搜集处理信息的能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力以及由环保带给我们的思考。2、成立活动小组确定了主题之后，根据学生的爱好特长及老师的适当调整，全班共分四大组第一组研究环境的现状?第二组研究环境污染及危害?第三组研究环境污染的防治第四组研究环保从我做起?并各组推荐组长、记录员、摄像师等。学生根据自己所处的小组完成任务，由组长负责，老师作适当的辅导。3、制定

5、小组活动方案。小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。而教师则侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。如第二组，章程润和付建坤擅长表演，组长便安排他们说三句半。韩冬梅擅长画画，便去画漫画。韩翔钰口语交际强，去采访。我强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更

6、要有合作，要体现团队精神。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。作为教师同时我又要审定计划，关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，以及其它的一些建议。有了具体的活动计划，同学们不等不靠，一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。(放课件：拟定方案录像片段)第二阶段：分头收集资料，筛选资料。这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对环保的认识，丰富学生的社会经

7、验。1、各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组采取问卷形式进行调查…(放课件：活动过程1、上网查询资料2、问卷调查表3图书馆查阅资料)同学们紧紧围绕"环保"这一主题搜集、筛选资料，他们搜集到的资料大多是围绕着"环保的知识"、"污染的危害、"如何进行环保、、学生们进行调查采访，同学们还自编自演小品相声三句半等(放课件：活动过程2、采访同学和叔叔阿姨)学生努力去尝试，亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对环保