人教版七年级上册思想品德全册导学案

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1、七年级上册思想品德全册导学案第一课珍惜新起点一、链接新课标1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”中的内容目标1—2和1—6。2、①强调联系生活实际。在教学中,要面向丰富多彩的初中生活,开发和利用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范,提高学习适应能力。②引导学生自主学习。在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需求。③注重学生的情感

2、体验和道德实践。在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解初中生活的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。二、教学总体设想及依据授课理念:坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。授课思路:本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感

3、,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。三.教案特色:用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐。四.教学目标(一)知识目标:1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之

4、处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。(二)能力目标1、面向新的学习生活,适应新的学习环境,提高生活适应能力。2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。(三)情感态度与价值观目标38/381、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学

5、、朋友交往。五.教学重点、难点重点:感受初中生活新环境,珍惜新起点难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长六.教法及教具教法:图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等  教具:多媒体课件第一框新学校,新同学班级____姓名____日期____学习目标1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师2、初步知道中学与小学的不同之处3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。4、调整自己的心态,对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。学案:一、初中生活新体验校名:__________________校训:_________

6、_________校风:__________________学风:__________________开设课程:________________多少班级:________________最喜欢的校园一角:________________校园里的新鲜事:__________________________二、珍视新友谊活动:我的名片姓名:____________性格:___________特长:____________爱好:____________住址:____________生日:____________最喜欢的运动:___________最

7、喜欢的人:____________最喜欢的一句名言:________________我的愿望:_____________________三、与新朋友结伴成长1、找一找,与同学友好相处的金钥匙。n与同学相处,应该做到:38/382、论一论,友谊有什么重要意义?练习巩固:一、明辨是非——判断正误:1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命充满阳光。()二、最佳选择:1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点,这里“新起点”主要指()A、新同学B、新老师C、初中生活学生自身成长的新起点D、新环境2.在新集体里,我们会有许多不认识的新同学

8、。面对新面孔,我应该()A、从记住对方的名字开始,结交更多的新朋友B、只要学习好,别人就会主动和我交朋友C、只和小学同学交往,这样才能建立起长久的友谊D、万事不求人

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