父母如何培养和促进幼儿语言能力发展

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1、幼儿语言能力语言是人类最重要的交际工具。幼儿的语言发展更是父母所关心的。当宝宝用他稚嫩的童声发出第一声言语时，任何一位父母都欣喜万分……幼儿语言能力发展经历什么阶段，家长又如何在早教中培养孩子的语言能力？导语：专家表示，从宝宝出生第一天起，不仅就能倾听声音、理解声音，“当离开母体，所发出让人难忘的哭泣声，其实正是婴儿与他人进行沟通的行为表现。”专家提到，宝宝从出生起的三年内，大脑发育进步神速。根据研究及观察，0～3岁宝宝的语言能力发展，有一定的顺序及行为动作指针。从刚出生时哭泣、愉悦的情绪反映；到发出简单但不具意义的牙牙学语阶段，一直到语调建立、呢喃儿语、有意义的语

2、言对话出现，复杂的语言能力就此成形……幼儿语言发展的六个阶段•语言发育预备期：0-1岁：咿呀作语和初步理解阶段，又称"先声期"。到孩子8个月时达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言。•语言发育第一期(1-1.5岁)：说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，又称"回音语"。•语言发育第二期(1.5-2岁)：又称“称呼期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。•语言发育第三期(2-2.5岁)：能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑

3、问句询问等。•语言发育第四期(2.5岁-3岁)：这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。•语言发育完备期(3-6岁)：说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。幼儿语言能力的培养与促进·0-1岁这个时期，宝宝语言能力发展没有那么明显，8个月左右开始咿呀学语，家长可通过亲子游戏培养宝宝的感知能力，让孩子潜意识中理解不同的语言。·1-1.5岁这是口头言语发展较快的时期，成人可通过给孩子讲故事，陪孩子做游戏，带孩子到户外游玩等活动，在讲故事、做游戏中教孩子说话。　　语言既是进行思维的工具，也是接受知识

4、的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。语言也是智力发展的一个重要方面和标志。因此，如果孩子不及时早掌握语言，就不能很好地发挥其能力。如果在孩子6岁以前掌握准确的语言，那么这个孩子的发展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。　　幼儿的语言学习和言语能力的发展，有一定的规律，都要经过几个基本相同而又界限分明的阶段。如果顺应这种规律，为孩子提供良好的语言学习条件，进行适当教育，可促进孩子的言语能力的成熟，加快发展速度。如果放任自流，那就不能期望孩子的言语能力回顺利成熟和发展，甚至会出现语言障碍和言语能力的低常状态。　　小孩掌握语言与认识周围事物是结合在

5、一起的，语言代表着一定的事物。离开对事物的认识和理解，语言对孩子来说只不过是一些声音，并不代表任何内容。他们掌握语言总是从名词开始。所以，要训练孩子的语言能力，一个最基本的思想就是：多引导孩子接触周围的事物，多接触大自然，多做游戏，在认识世界的过程中学习语言，发展言语能力。　　在人类言语发展过程中，存在着关键期。一般认为，从婴儿5-6个月开始呀呀发音到3岁左右的时候，孩子对语言有着特殊的接受能力，语言发展的速度很快。这个时期大体可以划分为两个阶段：　　第一阶段约在1岁到一岁半，这主要是理解语言的阶段。即儿童对成人所说的言语的理解在不断发展，但是儿童本身积极的言语交际

6、能力却发展得很缓慢。　　第二阶段约从1岁半到3岁，这是儿童积极的言语活动发展阶段。在这个阶段内，随着儿童理解言语的能力的发展，儿童的积极言语表达能力也很快发展起来，言语结构也更复杂化。这就为儿童心理的进一步发展提供了重要条件。　　(1)1-1.5岁语言能力训练与促进　　从接近1岁开始，孩子能说单词句和双词句，比如“妈妈，饭”、“糖，吃”;看图画时能指着认识的东西叫出名称;会央求大人讲故事;能模仿成人所说的词语等等。这是口头言语发展较快的时期。　　这个时期，成人可以通过给孩子讲故事，还孩子做游戏，带孩子到户外游玩等活动，教孩子说话。　　①听故事学话　　孩子在一周岁前后

7、，就喜欢听大人讲故事。父母一定要满足孩子的要求，促使他学听话。父母给孩子讲故事时，开始要将得慢而简单，发音清晰，最好伴随有动作和表情，以激起孩子的兴趣。慢慢地，可以一边指导孩子看图画书，一边给他讲书里的故事。为了培养孩子的语言，一个故事最好重复讲几遍，而且一次要比一次讲得好。孩子大多爱听讲过的故事。大人还可以根据孩子的特点自编故事，用它来加强行为规范和思想品德教育。　　②游戏中学话　　孩子1周岁以后会走路时，可以教他一些简单的游戏，如踢彩球、爬梯子、堆积木等等。边教他边做说明，并在游戏过程中有意识地教他一些概念，如“踢高点”、“低点”、“快点”、“慢点”等。