2018七年级生物下册4.1.3青春期导学案新版

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1、人教版2018年七年级生物下册导学案第三节　青春期教学目的(一)知识目的1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识(二)能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。(三)情感态度1.养成青春期卫生保健的良好习惯。2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。教学重难点青春期身体和心理变化及其卫生。课前准备按性别组成讨论小组(每小组5～6人)学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图教师准备：

2、《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图一、导入播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？　　边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。　　用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，并通过少年的变化引入课题，过渡到青春期的身体变化这一内容。二、青春期的身体变化1．身高突增2．神经系统、心脏、肺的功能增强3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经1．组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的身高和课本中的

3、身高生长速度曲线进行对比。思考：(1)男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？(2)你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。　　1.比较、结合讨论题进行讨论交流，得出：(女生发育比男生早两年。)分析出现差异的原因(营养状况、身体素质、遗传因素等。)2．分析思考得出结论(卵巢优先睾丸发育，所以女生先长高)3．对照课本，知道自己已经有变化，归纳青春期的身体变化及其重要标志。1．身高突增2．神经系统、心脏、肺的功能增强3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经通过创设两个情景小故事，通过视频回顾，使

4、学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。促使学生应用所学的知识指导自己健康生活。让学生提出疑惑，将课堂教学延伸到课外。3人教版2018年七年级生物下册导学案2．组织分析《睾丸和卵巢的发育曲线图》，思考：从图中得出了什么结论？3．把书翻到第17页练习第一题，想一想自己的身体已经发生了哪些变化呢？你能归纳青春期的身体变化及其重要标志吗？4．出示情景小故事(1)《小杰的困惑》，提问：①小杰他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？(2)出示《体育课上的故事》，看完第二个小故事，有没有勇气把心中的想法说给大家听听呢？播放视频《

5、生理知识》片段小结：男孩出现遗精女孩出现月经是正常的生理现象，但要持正确态度面对。提问：反思自己的生活习惯有哪些做得比较好？还有哪些问题需要注意？(提示：衣着、饮食等方面)5．提问：同学们还有哪些困惑呢？4．分析讨论班级交流观看视频明确遗精和月经是正常的生理现象，并要用科学的卫生知识指导自己：注意个人卫生，保持健康身体。反思自己的生活习惯5．提出一些自己还存在的困惑(个子高矮问题、青春痘问题、肥胖问题等)通过自己和同学以及课本的相比较找出男女发育高峰期，并意识到要加强体育锻炼，营养要均衡。同时培养学生比较和处理曲线信息的能力

6、。三、青春期的心理变化及其卫生1．心理矛盾2．性意识萌动3．集中精力学习1．组织学生利用书本提供的图片资料，选择一个主题，自编自演短剧提问：(1)小品反映了什么样的心理变化呢？(2)你有过类似的情况吗？怎样做才能正确地处理？2．出示资料：女生小玲在学习上经常得到男生小川的帮助，女生对此产生好感、谢意。她想向那位男生表示好感、谢意，用怎样的形式呢？设计出各种可能性。组织评选：哪一位是最佳编剧呢？说出理由。进一步提问：作为中学生，我们到底应该用怎样恰当的方式与异性交往呢？　　1.小组讨论、表演概括出青春期的心理变化：(独立性、依

7、赖性、封闭性)班级交流：多和家长老师沟通；理解他们的关心；要会缓解不良情绪2．编写小品的结尾，(送给小川亲手制作的贺卡；当面对男生说谢谢；递小纸条，写着：“我喜欢你”；以各种名义邀小川去逛街或去玩等)讨论，交流，评选最佳编剧。得出结论：(应该相互尊重、自尊自爱，掌握分寸；互相帮助、互相学习；提倡多参加集体活动；但不应该因为交往而耽误学习。)　　短剧的内容是反映男女生青春期的心理特点的，帮助学生在认识自我中正确面对这些矛盾和烦恼，找到健康度过青春期的方法和途径。使学生在评选最佳编剧中找到正确与异性交往的方法，建立健康的友谊。3

8、人教版2018年七年级生物下册导学案小结：在青春期对异性有好感是正常的心理变化，但应集中精力努力学习，共同走过美好的花季。四、寄语未来同学们，青春期是身体发育、智力发展的黄金时期，是美好的，怎样使自己更加漂亮，更加健康，更加有知识呢？请说出心中最想说的话，可以是对青春期说的；可以是对老师说