米莱斯的创作与学院美术教育的游离和契合

《米莱斯的创作与学院美术教育的游离和契合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精选公文范文管理资料米莱斯的创作与学院美术教育的游离和契合　　拉菲尔前派画家第一批的代表人物约翰·埃瓦里特·米莱斯(JohnEverettMillais，1829－1896)、但丁·加百列·罗塞蒂是英国皇家美术学院的学生。第二批的代表人物威廉·莫里斯和伯恩·琼斯亦是牛津大学的学员。这些那个时代的叛逆儿与正统的学院教育有着千丝万缕的关系。正如米莱斯身上所体现的与学院美术若即若离的关系一样，充满了时代的矛盾与尴尬，也有宿命的追逐与回归。　　一、情境:米莱斯的经历与学院美术教育的交叉与碰撞　　米莱斯生活在

2、19[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料米莱斯的创作与学院美术教育的游离和契合　　拉菲尔前派画家第一批的代表人物约翰·埃瓦里特·米莱斯(JohnEverettMillais，1829－1896)、但丁·加百列·罗塞蒂是英国皇家美术学院的学生。第二批的代表人物威廉·莫里斯和伯恩·琼斯亦是牛津大学的学员。这些那个时代的叛逆儿与正统的学院教育有着千丝万缕的关系。正如米莱斯身上所体现的与学院美术若即若离的关系一样，充满了时代的矛盾与尴尬，也有宿命的追逐与回归。　　一、情境:米莱斯的经历与

3、学院美术教育的交叉与碰撞　　米莱斯生活在19[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料米莱斯的创作与学院美术教育的游离和契合　　拉菲尔前派画家第一批的代表人物约翰·埃瓦里特·米莱斯(JohnEverettMillais，1829－1896)、但丁·加百列·罗塞蒂是英国皇家美术学院的学生。第二批的代表人物威廉·莫里斯和伯恩·琼斯亦是牛津大学的学员。这些那个时代的叛逆儿与正统的学院教育有着千丝万缕的关系。正如米莱斯身上所体现的与学院美术若即若离的关系一样，充满了时代的矛盾与尴尬，也有宿命的

4、追逐与回归。　　一、情境:米莱斯的经历与学院美术教育的交叉与碰撞　　米莱斯生活在19[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料世纪维多利亚女王统治的时代，古典主义的迂回、工业革命的激进、谨慎压抑的社会气氛就成为那时英国社会现实的关键词。英国皇家美术学院与米莱斯一生的纠结也在这样的空气中氤氲。分析他们的关系，可以用贡布里希所提出的“情境分析”方法。贡氏曾说“社会科学中有一种客观的方法，也许可以称为客观理解的方法或情境逻辑。一门客观理解的社会科学可以不依赖任何主观的或心理学的思想而独立发展

5、。这就在于，详尽地分析行动的人们的情境，以便从情境中解释行动，而不必借助心理学……那些最初像是心理学因素的东西，如愿望、动机、回忆、联想等，都变成为情境因素。把一个有这样或那样愿望的人变为一个处于追求这样或那样目标的情境的人。把一个有这样或那样回忆或者联想的人，变为一个处于用这种或那种理论或者这样或那样的信息装备起来的情境的人”。　　情境逻辑的概念曾在波普尔的论述中出现，用情境分析可以为风格问题提供纯粹社会学的解释，并以此替代黑格尔主义的心理学或直觉主义阐释模式。对于米莱斯作品的变迁与皇家学院美术的

6、发展之间的关系，可以综合社会情境、画家风格与变化情境、皇家美术学院教育发展情境及其三者的交错纵横，将时代、众人、个人的动机、目标、行动都放在情境中去分析。　　英国工业革命发生后，政治上遭遇了对外扩张的张狂与挫折，移民潮高涨而人心思古又思变。经济的跃进和精神的困境成正比，文学和诗歌空前繁荣。维多利亚时期艺术品交易比较自由，艺术消费成为市民生活的一部分。在中产阶级各类道德禁锢中，在生活本身不可化解的空虚中，艺术为人们找到了自由表达的机会，而传统的狭隘心理和保守心态，让这种追求藏头露尾。这就是米莱斯等拉菲

7、尔前派温柔的对抗和不彻底革命的社会环境的温床。在这种政治、经济、文化、习尚等社会情境中，米莱斯的性格、情感、思想凝聚了时代追求和困惑，不自觉地成为时代信息武装下的人。　　英国皇家美术学院创始于1768[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料年，第一任校长是乔舒亚·雷诺兹爵士。虽然它是欧洲建立的最后一个皇家美术学院，但是在这一类美术学院中，它却是第一个将自己建成一个真正意义上的现代组织机构，经济方面不依赖于君主、政府或私人赞助，经费主要通过举办全国年度艺术展来自行解决，美术学院的经营权

8、和管理权主要掌握在艺术家自己手中。　　所以，在看似严密的学院传统下，艺术自律所蕴含的不安分与求新求变的特质必然会被年轻人所捕捉。所以在雷诺兹所倡导的师法古人、古典美学的创作原则成为左右全国艺术创作和审美趣味的权威时，包括米莱斯在内的年轻画家开始对这一桎梏心存怀疑并欲打破僵局。到19世纪末期，皇家美术学院作为左右全国艺术创作和审美趣味的权威。　　这一文化情境和教育背景与米莱斯的一生如影随形，他的作品和文本都是美术学院文化语境中的缩影，即使当中交织着疏离、叛逆、回归和信仰