2017小学生心理健康教育心得体会【荐读】

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1、2017小学生心理健康教育心得体会【荐读】2017小学生心理健康教育心得体会1现在的新闻、报道到处都是孩子心理健康问题造成的种种后果，同时伴随着出现的就是各种培训、讲座、心理师等行业的兴起，从这种种迹象不难看出，现在心理健康工作越来越重要，加强孩子心理的教育是国家和校园的首要任务，同时也在现代社会的教育中越来越重要。如果想改变现状我们应该做到以下几点：一、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅埚是科学知识传授的过程，也是学生心理发酿展的过程。我们严格按照上级要求，开设颃上好心理健

2、康课的同时，要求教师在各科思备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课店，以教材中大量的优秀文字形象，从这些ˉ人物身上体会和感悟良好的心理素质;数狡学课中研究重点是观察、注意、思维、记需忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、梗和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识骀11/11，发展能力和个性;音乐、美术等以培养滩学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方鲂面的心理健康教育。在各学科教学过程中豪渗透有关的知识，可以使学生处处都感受弊到真、善、美的教育，提高自身的心

3、理素幕质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教诿学的师生互动过程中起潜移默化的作用，催这就构成了心理健康教育的一个重要内容逋。二、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发咱展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青贩少年学生受到了极大的影响。由于青少年ㄟ学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨冗别能力和社会实践经验，加上小学生的独獠立意识较差，所以小学生很少易发生心理捷行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、）自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因М，我们不难发现，他们存在心理偏差，

4、是τ由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能昼力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否炖具有健康的心理和健全的人格，我们要培栖养的是人才而不是废才，更不是害群之马鼯11/11，因此，我们全校上下形成共识：要下足败功夫，正视心理健康教育，促使学生的健妾康发展，健全他们的人格，为21世纪培摄养合格的人才。三、抓课题研究，从卉细处着手抓好心理健康教育。探索了圮一系列针对小学生的关爱教育的内容及途既径，探索并形成了优化学生情感体验、人窘格发展的一系列的方式方法。主要

5、是在教ょ师以身示范下，对小学生开展“关爱自己围、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育贡。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、绡抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生陛的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同睨学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在勹各种学习活动中，学生合群，积极参与，绎团结协作，自尊自信，创新精神等得以充橐分体现。在家中，社会上，学生都能从小窿事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有べ同情心。多次主题队活动的开展，使学生笠受到教育的同时，自身的能力不断得到提丹高，心理素质明显加强。2

6、017小蹴学生心理健康教育心得体会2作为一嘉名教育工作者除了教给孩子们文化知识以钏11/11外，还要把我另一个宗旨就是：为学生在蛐校期间的心理适应与发展提供心理辅导服袂务，使学生能适应学习、生活、人际关系卖环境，认识和发挥自身优势，缓解情绪困毛扰，消除心理危机，增强自信心和克服困鲧难的能力。心理学家苏霍姆林斯基对氚认知与情感的关系，作了这样一个生动而盘贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来描讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地绻”，也就结不出“良好的发展”的果实。1、平等相待学生，跨越

7、陈旧的“代沟蓑”。在课程改革环境下，要求教师转咤变心态，改变以往居高临下的权威态度，㈡以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学嵫生交流，缩短师生间的“心距”。学生在问这样一个人格得到尊重、情感得到理解、Ⅶ行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，蛐就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无铷顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露喀出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。良好的课堂心理鞲环境是高质量教学的有力保证。心理学研11/11究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积戾极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会龊大大抑制学生学习

8、的热情。如何减轻消除辏学生学习上的心理压力，培养学生对学习埃的一种良好心态?教学中，教师要扮演好オ一名引导者、组织者、协作者的角色，创粢造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验芬，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得漯到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、舍学得轻松。这样不仅增强学生的学