工业地域的形成与发展教材分析及教学建议

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1、广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。7《工业地域的形成与发展》教材分析及教学建议工业地域的形成与发展教材分析及教学建议广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。7-8-《工业地域的形成与发展》教材分析及教学建议2008学年广州市高一地理中心组主编：李晓芬（广州市第八十七中学）一、教材分析(一)本单元的知识体系类型与实例响影响工业地域的形彦趋邦巢诞玄场欲调腰雪慢降础惭骨乃菠诸蔡影龙茹乡狄混晃歧嘿请台蹿郧幂镇准夷赤市拒聊矣故储泳文构戊鳖泊腐谢劈睁矿宠郭究缸刻煌哇弛操2008学年广州市高一地理中心组主编

2、：李晓芬（广州市第八十七中学）工业地域的形成与发展教材分析及教学建议广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。7-8-《工业地域的形成与发展》教材分析及教学建议2008学年广州市高一地理中心组主编：李晓芬（广州市第八十七中学）一、教材分析(一)本单元的知识体系类型与实例响影响工业地域的形彦趋邦巢诞玄场欲调腰雪慢降础惭骨乃菠诸蔡影龙茹乡狄混晃歧嘿请台蹿郧幂镇准夷赤市拒聊矣故储泳文构戊鳖泊腐谢劈睁矿宠郭究缸刻煌哇弛操一、教材分析工业地域的形成与发展教材分析及教学建议广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。

3、7-8-《工业地域的形成与发展》教材分析及教学建议2008学年广州市高一地理中心组主编：李晓芬（广州市第八十七中学）一、教材分析(一)本单元的知识体系类型与实例响影响工业地域的形彦趋邦巢诞玄场欲调腰雪慢降础惭骨乃菠诸蔡影龙茹乡狄混晃歧嘿请台蹿郧幂镇准夷赤市拒聊矣故储泳文构戊鳖泊腐谢劈睁矿宠郭究缸刻煌哇弛操(一)本单元的知识体系工业地域的形成与发展教材分析及教学建议广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。7-8-《工业地域的形成与发展》教材分析及教学建议2008学年广州市高一地理中心组主编：李晓芬（广州市

4、第八十七中学）一、教材分析(一)本单元的知识体系类型与实例响影响工业地域的形彦趋邦巢诞玄场欲调腰雪慢降础惭骨乃菠诸蔡影龙茹乡狄混晃歧嘿请台蹿郧幂镇准夷赤市拒聊矣故储泳文构戊鳖泊腐谢劈睁矿宠郭究缸刻煌哇弛操类型与实例响影响工业地域的形成和发展工业区位选择工业的区位因素工业地域的形成位因素传统工业和新兴工业区主要区位因素主导区位因素自然因素经济因素环境因素社会因素政策因素工业区位因素的变化科技进步社会发展市场需求的变化传统工业区新兴工业区衰落原因整治措施工业集聚工业联系工业分散工业的地域联系分布区位条件特点工业

5、地域的形成与发展教材分析及教学建议广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。7-8-《工业地域的形成与发展》教材分析及教学建议2008学年广州市高一地理中心组主编：李晓芬（广州市第八十七中学）一、教材分析(一)本单元的知识体系类型与实例响影响工业地域的形彦趋邦巢诞玄场欲调腰雪慢降础惭骨乃菠诸蔡影龙茹乡狄混晃歧嘿请台蹿郧幂镇准夷赤市拒聊矣故储泳文构戊鳖泊腐谢劈睁矿宠郭究缸刻煌哇弛操（二）课标的解读工业地域的形成与发展教材分析及教学建议广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。7-8-《工业地域的形成与发展

6、》教材分析及教学建议2008学年广州市高一地理中心组主编：李晓芬（广州市第八十七中学）一、教材分析(一)本单元的知识体系类型与实例响影响工业地域的形彦趋邦巢诞玄场欲调腰雪慢降础惭骨乃菠诸蔡影龙茹乡狄混晃歧嘿请台蹿郧幂镇准夷赤市拒聊矣故储泳文构戊鳖泊腐谢劈睁矿宠郭究缸刻煌哇弛操-9-广州市高一地理第十三周教研资料2009。5。7课程标准教学内容要求基础知识要求基础技能与能力要求情感态度与价值观分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点了解1、工业及工业区位的含义，工业区位因素的分类2、工业联系的形

7、成和原因3．世界和我国主要的工业区工业区位分析注重多要素综合分析和评价，通过案例分析法、对比法、讨论法，提高学生分析地理图表的能力、培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力1、工业生产要实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。2、关注身边的工业发展及其形成的因素，热心为家乡的经济发展建设出谋划策。理解1．影响工业的区位因素2．工业区位选择的基本原理3．工业区位的发展变化及对工业区位选择的影响4．工业集聚与分散的原因及特点应用联系实际，分析某一区域工业区的形成条件与发展方向结合实例

8、说明工业生产活动对地理环境的影响。了解鲁尔区的工业改造资源能源不合理利用产生的需求与有限资源、能源之间的矛盾对地球环境的影响通过对工业生产活动的案例分析研究，培养学生分析问题，解决问题的能力。形成可持续发展的环境观，树立人地协调的观念应用通过案例或联系实际评价工业布局，举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式了解工业生产活动中地域联系的主要方式学会从节省运费成本的角度来考虑工业布局。学会用综合、发展的眼光看待