知更鸟的歌音乐教案

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1、知更鸟的歌音乐教案篇一：《知更鸟的歌》教案《知更鸟的歌》教学目标：1、能从容的唱好歌曲《知更鸟的歌》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。2、了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。教学重点与难点：演唱《知更鸟的歌》感受两声部的音准与和谐。教学用具：光盘、钢琴、课件等。教学过程：一、组织教学师生问好！二、感受“晨”境1、导入新课学习第一乐段。师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。放音乐，学生随音乐进入教室。2、请学生说一说早春知更鸟活动的情境。（引导学生想象知更鸟活动的内容，体会情

2、绪欢快、活泼）3、听一听唱一唱。学生用“啾”随琴哼唱歌曲第一声部你们知道知更鸟是什么鸟吗？（知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱）4、学生随音乐视唱乐谱。请几位好的学生唱，其他学生随着认一认。三、学习第二部分体验情绪1、师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点。学生回答：（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”）2、讲述知更鸟迁徙的原因。春天的知更鸟是那么欢快，为什

3、么这时却变得那么伤感呢？（知更鸟是候鸟的一种。由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西也越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬等明年春暖花开的时候i，它们又会戳那个新飞回来）3、学唱高声部。学生随琴视唱歌谱高声部，低声部低声部学习时要学生先听，找出与第一乐段的区别，再进行视唱。4、师生合作学习二声部歌谱老师唱第二声部，与高声部学生合唱老师唱第一声部，与低声部学生合唱。5、加入歌词进行练习要求第一段学生的声音要靠前把词吐清楚，第二乐段高声声音要连贯，低声部要轻快活泼。6、有感情的演唱声音的音色，合唱部分声音的和谐与均衡。四、总结师：清晨是

4、美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《知更鸟的歌》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！篇二：2015年湖南文艺四年级音乐下册教案表格课时教案第节总序第节课时教案第节总序第节课时教案第节总序第节篇三：音乐教案四上第一课《我爱中华，我爱妈妈》第一课时教学目标：1、能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。2、听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。教学重点：从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区

5、别。教学难点：在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。教具准备：课件、钢琴。教学准备：学生课前收集、摘录“歌颂祖国”的诗歌以及歌曲。教学过程：一、课前导入。二、听赏《歌唱祖国》。1、生随乐拍手、踏步。2、师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？3、师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？（1）学生跟着课件里的音乐唱。4、比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响的区别。5、看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画面。6、学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强了。三、诗歌朗诵。1、学生朗诵部分作品，播放《我爱妈

6、妈，我爱中华》的纯音乐作背景。2、老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。3、师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。四、总结下课。课堂后记：在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲《歌唱祖国》，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。在教学第二个内容——诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了自己的爱国之情。这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。第二课时教学目标：能深情演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

7、，用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱。教学重点：指导学生深情的演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。教学难点：在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。教具准备：课件、钢琴。教学过程：一、老师深情并茂的演唱歌曲。学生仔细聆听，感受意境。二、学唱旋律。1、师：你对这首歌的旋律熟悉吗？你想用哪种方式来学唱旋律呢？方法选择：母音模唱法、轻声视唱法、分句识读。三、学唱歌词。1、指导学生自由选择方法学习歌词。方法选择：跟唱法、小组自学法、互帮法。四、指导演唱。老师指导学生声情并茂地演唱歌曲。五、