小学数学五年级全册导学案

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1、课题：轴对称课型：新授主备人：审核人：学习目标：1、通过观察，学生能说出轴对称图形的特征、性质。2、学生会在方格纸上画出一个图的轴对称图形。学习重难点：掌握轴对称图形的特征教学具准备：班班通评价设计：1、通过课堂提问、观察、小组交流检测目标1，达成率为100%。2、通过练习、评价样题检测目标1、2，达成率为85%。评价样题：1、轴对称图形的特点：（）2、在方格纸中画出已知图形的轴对称图形。方法习得：提高观察、动手操作能力“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、课前老师让大家收集的关于轴对称图形

2、的图片，谁来展示一下你所收集的图片。2、提问：这些图案漂亮吗？它们有什么相同的地方？3、在日常生活中大家还见到过哪些轴对称图形？探究生趣（10分钟）1、观察课本第3页的六幅图请大家画出这些轴对称图形的对称轴。2、出示课本第3页的例1，思考下列问题：（自己先动脑思考后，四人小组交流）（1）观察这幅图画的是（2）这幅图有特点。（3）这幅图中间的这条线表示（4）点A和A点在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离3、预习例2：（1）思考：要画出这个图形的另一半，你准备怎样画？（2）尝试画例2课题：旋转

3、课型：新授课主备人：审核人：学习目标：1、通过生活事例，学生能说出图形的旋转变换的特征。并能正确判断图形是绕着那个点、按什么方向旋转多少度。2、通过动手操作，学生会在方格纸上画出一个简单图形沿顺时针或逆时针旋转90度后的图形。学习重难点：1、旋转的特征。2、旋转图形的画法。教学具准备：班班通评价设计：1、通过课堂观察、提问检测目标1，达成率为90%。2、通过课堂练习、评价样题检测目标2、3，达成率为90%.评价样题：1、旋转图形的特征()2、在方格纸中画三角形、长方形的旋转图形。方法习得：应用旋

4、转的特征和性质合作探究旋转的方法。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。（揭示课题：这节课我们就来学习旋转）师：生活中的旋转现象很多，你能

5、举出一些生活的旋转的例子吗？探究生趣（10分钟）1、认识旋转，理解旋转的含义。（例3）（1）出示动画（指针从12指向1）。观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整的描述一下刚才的旋转过程？要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪几方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要要说清楚是什么在旋转，它的起止位置，更重要的要说清楚旋转围绕的点、方向以及角度。（2）独立填写课本第五页例3后面的空。2、认识旋转的特征和性质。（例3）（1）出示风车，动画演示，观察旋转过程。叙述旋转的过程。（2）小组活动

6、。比较三幅图，说一说旋转的特征和性质。（3）汇报交流，总结旋转的特征和性质。A．三角形的形状大小没变。B、点O的位置没变。C、对应线段的长度没变。D、对应线段的夹角没有变。（此环节达成目标1）3、探究旋转的画法。出示例4：要求学生在自己的方格纸上独立完成。课题：2、5的倍数的特征精研精学习内容:课本17-18页及课文第20页练习三的1-3题学习目标:1、在具体情境中，经历观察思考与讨论的过程，概括出2、5倍数的特征2、举例描述奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征判断一个数是否是2、5的倍数。学习

7、重点：1、总结2、5倍数的特征并能利用特征进行判断。2、描述奇数和偶数概念。学习难点：能根据特征灵活判断一个数是否是2、5的倍数。学习方法：合作探究，讨论交流，体验感悟。学习准备：多媒体评价设计：1、通过口头提问学生对2、5特征描述情况，检测学习目标1，2、通过自学情况提问检测目标2。3、通过评价样题，检测学习目标2、3。评价样题：①说出5个2的倍数。（要求：两位数。）②说出3个不是2的倍数的三位数。③说出15～35以内的偶数。④50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？学习流程一、复习准备，导入新

8、课。1、提问。①说出20的全部因数。②说出5个8的倍数。③26的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？板书课题：2、5倍数的特征二、探究新知，总结规律（一）2的倍数的特征。1、教师：(练习2)右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？教师：请观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点？(个位上是0，2，4，6，8。)教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？学生随口举例。教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？学生口答后老师板书：个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。2、口答练