幼儿园教学疑难问题 高考透视,疑难扫描

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1、幼儿园教学疑难问题高考透视,疑难扫描高考透视,疑难扫描_英语教学论文,高考透视,疑难扫描_英语教学高考透视,疑难扫描_英语教学论文英语作文网收集整理广德中学/章治安在中学英语教学中,动词的地位举足轻重,其形式活泼,用途广泛。除动词时态、语态外,动词的非谓语形式可谓另一重要内容,它具有多种功能与用法。正因为如此,非谓语动词在高考中的比重相当突出。以下是近几年非谓语动词在高考中的统计分析表:分类非谓语动词分布状况单项题完形题拼写题改错题四题所点总分权重值年份’%’%’%’%’%上表显示,非谓语动词在可统计的题中所占比重已接近时

2、态题,且较前些年有所增加。然而,中学生对这一语法项目多心存畏惧或略知一二,缺乏全面、系统的认识,学习中处于被动应付的局面。实际教学中,笔者三年来对我校(地区重点中学)刚进入高三年级的毕业生进行过连续问卷调查,发现能准确说出非谓语动词概念的同学寥寥无几,仅占5%左右。这说明绝大多数同学对非谓语动词掌握得不好,对其概念、用法、变化含混不清、模棱两可。同时也反映了非谓语动词在教学中的难度,它不仅抽象深奥,而且对其他语法知识有很大的依赖。本文以非谓语动词高考考点作引导,分析其难点,摸索其特点与教学方法。一、最新高考题析。1993—

3、1997年的高考题,非谓语动词在考点设计上,呈现出以下的特色。现作简要分析(题后注原题号及标准答案):______awalkdownthegarden?A、totakeB、takec、takingD、tobetaking简析:空白处所填词语taking与thetwoofus一起构成复合结构,作about的宾语。,______lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.A、openB、openingc、havingopenedD、opened简析:这里应填入一非限制性

4、定语成份,其意义相当于whichwasopened。open为动词,此处使用过去分词,表示被动动作。____thefirstcomputer.A、toinventB、inventingc、tohaveinventedD、havinginvented简析:consider表示“认为”的意义时,可跟不定式的复合结构。若不定式表示的动作在前,则使用其完成形式,本题中invent表示的动作早已过去。,——thathehadenjoyedhisstayhere.A、havingaddedB、toaddc、addingD、added简

5、析:此处所填的词与其后的宾语从句构成状语,表示伴随情景。add是及物动词(有自己的宾语从句),此处adding表示主动意义,所表示的动作与谓语动作同时发生。______neartheriver.A、playingB、playedc、playD、toplay简析:所填的词为主语补足语,因其后有明确的地点,补足语表示动作当时正在进行中,所以只能使用playing。_____forteachingEnglishasaforeignlanguagewereproducedinthesixteenthcentury.A、writte

6、nB、tobewrittenc、beingwrittenD、havingwritten简析:所填的词与随后的介词短语一起构成后置定语,write为及物动词,与前面所修饰的词有动宾关系,此处填过去分词,表示被动动作。‘thavetobemade_______.Healwaysworkshard.A、learnB、tolearnc、learnedD、learning简析:使役动词是被动结构时,其后的不定式应保留to._______herebutsofarshedoesn’tturnupyet.A、havingmetB、meet

7、ingc、tomeetD、tohavemet简析:动词agree后应接不定式。根据后一句的内容,可知该不定式动作尚未发生,表示将来意义,所以填c项。而D项“tohavemet”却表示动作已过去。9.—youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.—well,nowIregret_______that.A、todoB、tobedoingc、tohavedoneD、havingdone简析:regret后所跟动词有todo与doing两种形式,不定式表示“为做某事而遗憾”,do

8、ing表示“为做过某事而后悔”。“havingdone”则更强调动作已发生而无法挽回。,buthismothertoldhim__________.A、nottoB、nottodoc、notdoitD、donotto简析:所填短语意义应为“nottoridehisbicycleinthestreet”,

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