小学《巧手剪纸》校本课程教材

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1、小学校本课程　教材说明剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一，在中国农村历史悠久，广为流传。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节或新婚喜庆，人们常常会贴“福”字、“囍”字，当人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁、喜庆。它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。而这项民间艺术对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。《

2、巧手剪纸》意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。根据我校学生实际、兴趣，吸取我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。目录1.剪纸的起源、发展2.剪纸图案的寓意3.认识剪刻工具4.欣赏剪纸纹样5.对折剪纸6.三折剪纸7.四折剪纸8.福囍共庆第一课剪纸的起源、发展剪纸是怎么发展的，你知道吗？让我们一起去看看！中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，下面，就让

3、我们一起去历史的长河中看一看吧！公元前的春秋战国时期（公元前3世纪）：人们运用薄片材料以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。汉代：纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。目前最早发现且有据可查的是新疆吐鲁番地区发现的北朝剪纸，先后出土了五幅团花剪纸。（图1）1唐代：剪纸已处于大发展时期，已将剪纸应用于其它工艺方面。宋代：剪纸逐渐普及，民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂

4、花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。明、清时期：剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛。新疆出土的北朝对马团花剪纸（残片）（图1）现在你知道剪纸的历史了！能干的小朋友，回到家里，快向爸爸妈妈介绍一下吧！2第二课剪纸图案的寓意剪纸在我国有着悠久的历史，在其发展过程中，形成了各种有趣的图案，一起去欣赏一下！聪明的小朋友已经发现了，在这些剪纸图案中，出现了鱼、喜鹊、花瓶等事物，请你想一想，这些事物都表达了什么呢？3我们中华民族自古以来就有求福求吉的

5、心理，这些剪纸的图案，看起来很平常，但是仔细思考，你就会发现，“鱼”和“余”谐音，代表着人们希望年年有富余的愿望；喜鹊枝头叫，也预示着好事要来到；“瓶”与“平”谐音，四个花瓶插着四个季节具有代表性的花，寄托着四季平安、花开富贵的希望。猜一猜：下面的剪纸表达了怎样的吉祥寓意？除了表达美好的愿望，剪纸还有哪些作用呢？★表达喜庆、欢乐的气氛4★用于装饰、美化环境★宣传、教育作用小朋友，如果你看到了剪纸作品，你能想一想它有什么作用吗？5知识小链接：剪纸中常见的寓意龙、凤：龙、凤是中国古代传说中的神物，龙为雄、雌为凤。狮子：是辟邪的祥兽。虎：用于辟邪和

6、护生。鸡：借其谐音“吉”`，寓为大吉大利。蝙蝠：借“福”之谐音，寓意幸福，如五福捧寿、福从天降。喜鹊：相传闻喜鹊声，将有喜兆降至。鸳鸯：比喻志同道合的恩爱夫妻。比翼鸟：比喻夫妻恩爱、和谐幸福。白头翁：意为成双成对的老人。羊：《说文》：“羊，祥也”。羊谐音“祥”。所以在民间美术中大凡涉及长寿之人。牡丹：花中之王，国色天香，比喻富贵荣华。在剪纸里，像这样寓意人们美好愿望的图案还有很多很多，等着小朋友们去发现！6第三课认识剪刻工具工欲善其事,必先利其器。要想剪一幅漂亮的剪纸作品，必须要了解剪纸需要哪些工具。让我们一起去看看。由于使用的工具不同，剪纸

7、技法也形成了剪和刻两种，剪刻的工具主要有蜡板、剪刀、刻刀、纸。★蜡板剪（刻）纸是用刻刀在蜡板上完成，所以蜡板制作也很重要。做到刀入蜡板不涩不夹，不松不散，刻过后可以碾压平整，不留明显刀痕。一般蜡板的硬度跟所做的剪纸图案复杂程度有关。精致的图案应该使用较硬的蜡板，蜡板软了会把较细的线条带断。刻制普通的窗花线条较粗，为了省力，采用较为松软的蜡板。所以一般剪纸艺人都有两块甚至两块以上的蜡板。对于一般爱好者，尤其初学者，应该采用较硬的，或者硬度适中的，而不应该采用松软的蜡板。或者用是十几张的已用打印纸装定成平整的垫板。蜡板7★剪刀剪纸的剪刀很有讲究的

8、。一般选择中型，手感舒适的，而且必须是尖嘴的，另外要剪尖平齐、刀口锋利、活动自如。剪纸剪刀刀刃磨制十分锋利，剪尖锐利平齐，指柄设计要合适，手感十分舒适，整个使用起来