《小猫钓鱼课件》小学语文长春版一年级下册_18

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1、《小猫钓鱼》说课南京小学·强瑜月说教法说学法说教材说教学过程一、说教材《小猫钓鱼》是长春版教材一年级下册第三板块“劝学”中的第三课。这篇课文是一篇童话故事，讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，但因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到的事。一、说教材教学目标：1、知识与技能目标：（1）认识15个要求认识的字，读准字音，了解字义；认识1个部首；会写本课的8个生字，了解“立”字的演变过程。（2）理解词语“三心二意”的含义。2、过程与方法目标：运用多种方法识记生字；练习分色朗读课文。3情感与价值观目标：知道小猫钓鱼三心二

2、意是不对的，明确做事要像老猫那样一心一意。一、说教材教学重点：本课重点就是理解小猫钓鱼不专心，妈妈批评教育小猫的话，理解三心二意是做不好事情的。教学难点：通过课文的学习，能够使学生明白做事要专心致志的道理。1、直观教学法，利用图片的手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、情景教学法，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识培养学生的思维能力。3、朗读体会法和游戏巩固法，利用图画等让学生看看说说，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。二、说教法

3、三、说学法有一句话说得好，“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”到“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学习能力方面主要引导学生以“看、说、读、想”为主要方法，让学生眼、口、手、脑并用，以学生为主，培养学生的自主学习能力和说话能力。一、贴图导入，绽放童真二、找、读、识、练，注重方法，突出重点三、美读课文，展开想象，感悟道理四、总结回顾，发展思维五、作业设计四、说教学过程1、贴图导入，绽放童

4、真在课的开始我就设计了贴图导入这一环节。彩色贴图小猫一只、小鱼一条。问：“同学们，你们认识他们吗？那你们想知道小猫小鱼之间会发生怎样的故事吗？”由此引出课题——《小猫钓鱼》，齐读课题，然后我开始精彩的范读。通过自身语言的感染力，让学生入情入境，接下来，我用：这是一只三心二意的小猫，我们学习生字时可不能三心二意呀！2、找、读、识、练，注重方法，突出重点。（20分钟）（1）找。学生自读课文，找出不认识的生字并圈画。（2）读。小组合作学习，组长拿出小鱼形的识字卡片，采用自己喜欢的方式，带领组员读字、识字，培养学生合作交流的学习

5、能力。最后，教师在每个小组抽点一名同学，起立领读小鱼词卡，即检验小组学习效果。（3）识。一年级识字是重中之重，所以我将采用分散教学和集中教学相结合的办法，在教学中引导学生运用多种识字方法识字。（4）练。我设计了“帮帮小猫”的游戏，巩固所学生字，使学生在玩中学，在学中玩。以上四个层次分明的教学设计，既注重了教学层次又教给学生学习的的方法，突出了重点分散了难点。3、美读课文，展开想象，感悟道理。（10分钟）问题：“小猫钓到鱼了吗？为什么？”找到小猫钓鱼时三心二意的句子多读，重点理解小猫捉小动物时出现的动词，并对这几段进行朗读

6、指导。接着准备了，小猫和猫妈妈的头饰，让学生带表情分角色抓住猫妈妈和小猫的语言特点来进行朗读表演。这一环节的设计，主要是为了激发学生对读文的兴趣，也能从读文中检验学生对课文的理解。4、总结回顾，发展思维。（5分钟）在本环节中，我设计了这样一个问题："通过学习这篇文章，你想对小猫说些什么？今后你在做事情时要怎样做呢？"我这样设计:一是为孩子提供一个锻炼口语表达的机会;二是在潜移默化中对孩子进行思想教育，让孩子知道三心二意是做不好事的！5、作业设计（2—3分钟）“请将这个故事讲给你身边的人”。