“电磁辐射对人体的危害”结题报告

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1、“电磁辐射对人体的危害”课题结题报告主题：自然与人班级：高一（５）课题导师：杨再英（审定、指导）课题组组长：曾心心（研究计划、研究报告撰写、实地调查）课题组成员：蔡丽华（音像资料、实地调查）陈良棋（网上资料、实地调查）张继伟（图书资料、实地调查）蔡宗昂（图书资料、实地调查）黄文彬（网上资料、实地调查）一、课题分析当今社会，电器设备如电视、计算机、手机、微波炉等的广泛使用给人们的生活带来了极大的便利，但同时也带来了一个不可忽视的问题：电磁辐射问题。电磁辐射对人体健康带来的不良影响已经引起众多专家的密切关注。二、课题的研究目的１、通过对电

2、磁辐射对人体的危害的调查分析，指出当电磁辐射的频率和功率超过允许值造成"电磁污染"时，就会对人体产生危害。以引起人们的重视，并结合有关资料提出合理的处理方法，尽可能避免电磁辐射所带给人体的伤害，消除对电磁辐射不必要的恐惧。２、坚持做到理论学习与实践研究相结合，群体研究与个体研究相结合，最大程度的发挥群体协作的优势。通过课题研究实验攥写水平较高的论文。三、研究的方法（１）问卷调查法课题组每个人对身边的家人朋友至少１０个人进行了问卷调查，取得了与课题研究相关的资料，了解了身边朋友中有多少人了解电磁辐射又有多少人对电磁辐射的危害还一无所知。

3、（２）资料分析法根据所收集到的资料（图书，影视媒体，专家）进行分析，思考。更加进一步的了解电磁幅射对人体的危害，不同频　率和功率的差异。四、课题研究的运行过程（一）准备阶段（２００８．４－２００８．５）１、选定研究课题，设计方案。２、组成课题组成员。（二）实施阶段（２００８．５－２００８．６）１、分配课题组成员任务。２、进行问卷调查，制作统计图。３、对所获得的资料进行数据分析、处理、讨论研究。（三）评估阶段（２００８．６－２００８．７）做好各种资料的整理，攥写结题报告。１、以下是课题组６位组员调查对电磁辐射了解人数的多少制作的条形统计

4、图：五、课题的研究的结果以上调查是6个人分别对10个被调查对象所得出的结果。从以上统计表可知：有大概1/3的人不知道电磁波对人体有危害，有2/3的人知道电磁波对人体有危害。我们应该加大宣传力度，让人们都知道电磁波对人体是有危害的。从而让人们尽量避免电磁波对人体的危害。１）从科学的角度来说，电磁波是能量的一种，凡是能够释出能量的物体，都会释出电磁波。正像人们一直生活在空气中而眼睛却看不见空气一样，人们也看不见无处不在的电磁波。电磁波就是这样一位人类素未谋面的“朋友”。２、电磁辐射相关资料２）电磁波谱按照波长或频率的顺序把这些电磁波排列起

5、来，就是电磁波谱。如果把每个波段的频率由低至高依次排列的话，它们是工频电磁波、无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线及γ射线。以无线电的波长最长，宇宙射线的波长最短。无线电波3000米～0.3毫米。红外线0.3毫米～0.75微米。可见光0.7微米～0.4微米。紫外线0.4微米～10毫微米３）电磁辐射的种类广义的电磁辐射通常是指电磁波频谱而言。狭义的电磁辐射是指电器设备所产生的辐射波，通常是指红外线以下部分。电磁辐射是传递能量的一种方式，辐射种类可分为三种：游离辐射有热效应的非游离辐射无热效应的非游离辐射基地台电磁波绝非游离辐射波X射

6、线10毫微米～0.1毫微米γ射线0.1毫微米～0.001毫微米高能射线小于0.001毫微米传真（电视）用的波长是3～6米；雷达用的波长更短，3米到几毫米。４）一个直观动态演示电磁波的应用电磁波为横波，可用于探测、定位、通信等等。电磁波谱是无线电波,微波,红外线,可见光,紫外线,伦琴射线(X射线),伽玛射线.应用：◆无线电波用于通信等◆微波用于微波炉◆红外线用于遥控、热成像仪、红外制导导弹等◆可见光是所有生物用来观察事物的基础◆紫外线用于医用消毒,验证假钞,测量距离,工程上的探伤等◆X射线用于CT照相◆伽玛射线用于治疗,使原子发生跃迁从

7、而产生新的射线等.◆无线电波。无线电广播与电视都是利用电磁波来进行的。在无线电广播中，人们先将声音信号转变为电信号，然后将这些信号由高频振荡的电磁波带着向周围空间传播。３、电磁辐射实验资料：目的　观察电磁波急性辐射对大鼠神经行为功能及海马组织病理的损伤效应。方法以65mW／cm^2电磁波急性辐照大鼠20min，通过主动回避反应和一次性被动回避反应观察大鼠学习记忆能力变化，并对海马组织切片进行病理观察和细胞凋亡原位检测。结果电磁波辐照后可导致大鼠学习记忆功能障碍、海马脑区组织病理损伤和神经细胞凋亡，并于辐照后即刻至3h以及辐射后24h形

8、成两次损伤高峰。结论电磁波急性辐照具有特异性的中枢神经继发损伤效应，其导致的神经行为功能损伤早于组织病理损伤，且电磁波诱导的海马神经细胞凋亡可能是学习记忆功能损伤的主要原因之一。1、 导致人体全部或部分温度升高的宏观致热