黄赤交角动画（范文4篇）

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4、就是以特定的黄赤交角存在的姿态运动，所以一定要精心设计“黄赤交角”这一部分关键教材的教学方法，以求突破难点。（一）观察地球仪获得直观体验“黄赤交角”概念比较抽象，由于学生到立体几何才学的二面角，理解起来难度较大。因此教学时先让学生对熟悉的地球仪再次进行观察。学生讨论得出结论：1、地轴是倾斜的2、地球自转，其轨道面为垂直于地轴的赤道平面（二）观察“黄赤交角立体示意图”（课本图）教师指出：1、地球绕太阳公转，其公转轨道平面称为黄道面2、地球是以地轴倾斜的姿态公转的，所以赤道面和黄道面并不重合3、两个平面之间有一个夹角，目前这个角比较稳定，数值是23°264、由纬度划分

5、办法可知，23°26′就是剖面图上黄道面与地表交点对应的纬度5、在公转轨道上，地球一直保持这种稳定的姿态，所以才有地轴北端始终指向北极星附近。（三）观察黄道面与地球的交线，明确其中地理信息教师指出：1、地球表面是弧形，太阳光线是一组平行光2、在多条光线中，只有从黄道面上射来的是直射光线（垂直于地表立竿不见影）33说明：黄道面经过地心，能沿黄道面进入地心的光线必垂直于地面。同一时间，地表只能有唯一一点光线的垂足，我们称之为太阳直射点。这样，整个黄道面与地球面的交线，就是地球在公转轨道上不同时间、不同位置时，在地表不同纬度上形成的太阳直射点的连线。3、假定地球不动，是

6、太阳绕地球转动，直射点在地表移动方应与自转方向相反。4、直射点最北能移到的位置为23°26′N，最南能移到的位置为23°26′S。5、师生一起画出黄赤交角的平面示意图（这样做的好处是，回避了立体图中二面角的概念，以平面图的方式把抽象的概念具体化）（四）观察“地球公转过程的立体简图”（课本图）教师交代图中重要的信息点：1.图中的平面表示地球公转的轨道面即黄道面2.A、B、C、D四点表示地球在公转过程中的四个不同位置3.图中所示四条直线箭头为太阳直射光线师生共同活动：在黄赤交角图上加画太阳光照的影响，如太阳直射点的位置、昼夜分布情况。附图：33并且说明直射点所在纬线是

7、如何确定的学生探究：（将两张图结合起来）在两幅图中找出对应的直射光线小结：学生通过以上分析应产生深刻印象：1、太阳直射点（即太阳直射光线在地表的入射点）在地表的位置不是固定的，而是在不断移动；2、移动的范围是南北回归线及其之间的区域。3、移动的周期是一个回归年（365日5时48分46秒）。4、图上A－D点，分别对应北半球的夏至日（6月22日）、秋分日（9月23日）、冬至日（12月22日）、春分日（3月21日）。最后，教师可以带领学生一起动手画图：地球公转一年中，太阳直射点的移动规律（边画边联系公转图，判断移动的趋向）。通过该图可以领会南北回归线的含义以及太阳直射点

8、的周年移动