书信体作文导学案

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1、课题书信体作文编制者郑琳琳课型作文指导课时2授时学习目标1、识记书信体作文的格式。2、掌握书信体作文的写作技巧。3、能用书信体作文来完成作文写作。一、教师点拨：1、中文书信格式正文 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等，后加冒号。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。前空两个格。③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。（至少分三段）④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空

2、两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。其它祝颂语在正文的后面另起一行空两个格写。⑤人名和日期。写信人的名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 　　如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。2、书信作文写作技巧l严格按照格式，不要在格式上被扣分。l确定一个适合写信倾诉的对象。l确定你和对象之间，有“某一件事”、“某个问题”，需要你用书信的形式去表达看法

3、、去解释，去解决的——这件事必须能扣话题、扣材料中心。l信的内容就是叙事、说理、表达感情的过程，以情动人，以理服人。也就是要把那件事讲清楚，把那个问题解决好——仍然要扣题，扣材料。l语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情真挚。3、书信体作文写法指导⑴给谁写信都行。可以是自己熟识的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无生命的。你给不同的对象写信，要谈的内容肯定不一样，抒发的感情、使用的语气等等也会大不相同，这

4、样写出的文章就很有特色。⑵拟题很容易。最常见的是写成《给××的一封信》，看着显得俗气了点，但简洁明确。当然，书信体作文也可以主副标题相配合，如2005年中考满分作文就有无锡考生的《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》、深圳考生的《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》、吉林考生的《我不是“龙”，请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》。注：主副标题的书写格式。主标题前空四个格写，副标题在主标题第3个字下面写破折号（占两个格），另外副标题最好不要太长。⑶各种写作手法使用都很方便。人给物写信、物给人写信、物给物写信，用的是拟人、拟物手法；今人给古人、后人写信

5、，古人给今人、后人写信，地球人给外星人或外星人给地球人写信，用的是跨越时空隧道手法。书信体作文用得最多的是反讽手法，反讽手法也就是在信中正话反说、反话正说，这种方法比正话正说、实话实说效果要好得多。它对收信人明面是赞扬实际上是贬斥，明面是咒骂实际上是夸奖，轻松活泼，幽默风趣，调侃、诙谐的话语表现的却是庄重、深刻。（4）形式创新。用两封或三封信组合一篇文章有时会更加夺人眼球，显得别具匠心。二、佳作欣赏：提篮春光看妈妈——儿子台湾致祖国妈妈的一封信祖国妈妈：您好！您听到您的儿子台湾深情的呼唤吗？祖国妈妈，我们虽为母子却天各一方。虽然遥遥相望，却不能

6、时时相拥。我渴望赶快回到您温暖的怀抱，感受妈妈您的温暖，您的关爱。妈妈，您知道我对您的日夜思念吗？您感受到儿子的思母痛苦吗？妈妈，我知道您能。我渴望不久的将来能提篮春光去看您。那篮里将装满我多年来对您的思念，那篮里也更装满我那感恩的心，报答的情，丰硕的果。回想以前的日子，真的让人沉醉。那时的我常依偎在妈妈您的怀抱，享受着慈爱的抚摸和妈妈您交谈，沐浴在母爱的春晖之中。记得妈妈您为防止我调皮，还设了专门的机构管理我。正因为妈妈您那时的管束，才有了我今日的日思夜想的感恩回报。我想提篮春光看妈妈的时日很快就会到来。然而，美好的日子却是那样的短暂，太少。

7、西方列强的坚船利炮打开了我家的大门，甲午战争中妈妈的失败拉开了我惨痛命运的序幕。尽管我试图反抗，却也成绩寥寥，只能任人摆布，落入别人的怀抱。从此，我和祖国妈妈您只好天各一方，不能相抱。不久，我看到了光明的曙光，回归的来到。抗日战争的胜利使祖国妈妈拥有了昔日的雄风，使我有望回到祖国的怀抱。我欢呼，我雀跃。就在此时，蒋介石的军队突然把我夺跑，美国的干涉，让我回归的日子又一次地失掉。时光荏苒，车轮在跑。今日的祖国妈妈扬眉吐气，无比自豪。昔日的七子，如今还有我一个没有回到妈妈您的怀抱。渴望回归的心情，妈妈您怎能不知道！然而，台独势力又要重搞。一国两制，

8、他们不要。另立中央，确实不好。我们气愤，妈妈您也知道。我知道，祖国母亲您的大度，您的策略都是为了我好。采取和平方式让我不损一丝一毫，完整回到祖国妈妈您