五年级上册语文第一单元复习提纲(苏教版)

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1、五年级上册语文第一单元复习提纲(苏教版)五年级上册语第一单元复习提纲(苏教版)第一单元复习1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄、编写提纲、写读后感。二、填空:《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了学的种子。”这句话的理解是:这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者

2、对学的热爱与向往,最终使作者走上了学之路。三、赞美老师的名言:1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜,润物细无声。四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成、语惊四座2、形容人才学出众的成语:才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语:十年树木,百年树人。生于忧患,死于安乐。螳螂捕蝉,黄雀在后不经一事,不长一智。千里之行,始于足下。攻无不克,战无不胜。道高一尺,魔高一丈。当局者迷,旁观者清。精诚所至,金石为开。五、词语解释:1、娓娓动听:形容说话婉转生动,

3、使人爱听。2、身临其境:亲身到某种境地(体验感受)。3、戛然而止:形容声音突然停止。4、引人入胜:胜,胜境,美好的境地。中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言(1)读书破万卷,下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》(2)书犹药也,善读之可以医愚。--西汉刘向(3)问渠哪得清如许,为有头活水。--宋朱熹《观书有感》2、陶校长的演讲一、填字:Lian锻(炼)精(练)(连)接简(练)(炼)钢i立(即)(即)使(既)然(及)时奋笔(疾)书Li(历)史日(历)鼓(励)(厉)害激(励)再接

4、再(厉)二、根据内容填空。1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己。健康是生命之本;学问是一切前进活力的泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。1、根本一坏,(即使)你有一些学问和

5、本领,(也)不会成为对社会有用的人。即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。2、每个人(既要)讲究”“公德”,(也要)讲究“私德”。我们既要学好科学化知识,也要重视道德的修养,学做真人。四、陶行知的名言。1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。2、捧着一颗心,不带半根草去。3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。4、我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将一定了不得。3、古诗三首一、读古诗填空。1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往中寻访隐者而没有遇到)这事。通过与童子的

6、问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他“(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中““(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居(高鼎)宿新市徐公店(杨万里)小儿垂钓(胡令能)草长莺飞二月天,篱落疏疏一径深,蓬头稚子学垂纶,拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归早,儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢

7、飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。三、解释:不知处:不知道在何处。振:震荡。林樾:林中成阴的地方。樾:树阴。意欲:心想。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)练习一一、“诗中有画”的古诗:《题秋江独钓图》(王士禛)一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。二、带有“风”字的古诗。1、夜风雨声,花落知多少。2、野火烧不尽,春风吹又生。3、随风潜入夜,润物细无声。4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。、春风又绿江南岸,明月何时照

8、我还。6、千里莺啼绿映红,水村郭酒旗风。

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