绝招教学设计及评课

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1、★精品文档★绝招教学设计及评课《绝招》评课稿虹小余微珍各位老师：下午好！今天有幸聆听了全老师执教的《绝招》一课，真是有如沐浴着春光般舒畅，令人受益匪浅老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会真正的绝招是通过后天的努力才能得到的，只要努力和坚持就一定能练成绝招、获得成功在全老师的引导中以下几点很值得我学习：一、创设情境、激趣导入课始，全老师就抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进贴近儿童生活的情境中例如她在导

2、入时说：“同学们，在08年的春节联欢晚会上，有一位盲人歌手引起了大家的关注，你们认识吗？他有什么本领？”一句话马上引起学生的思考和回忆，然后通过对盲人歌手——杨光的介绍自然的引入课题，这样的情境创设不仅激发了学生探索求知的欲望，而且为理解课题《绝招》铺好了路，打下了基础二、课堂教学的魅力，在于有精练的教学语言其次，令我感受最深的是课堂上她那精湛的、激情澎湃的、生动的语言，十分有感染力，积极地调动学生自主学习的兴趣，营造了一个和谐的语文课堂苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动效率”2016全新精品资料-全新公文

3、范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★绝招教学设计及评课《绝招》评课稿虹小余微珍各位老师：下午好！今天有幸聆听了全老师执教的《绝招》一课，真是有如沐浴着春光般舒畅，令人受益匪浅老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会真正的绝招是通过后天的努力才能得到的，只要努力和坚持就一定能练成绝招、获得成功在全老师的引导中以下几点很值得我学习：一、创设情境、激趣导入课始，全老师就抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把

4、学生带进贴近儿童生活的情境中例如她在导入时说：“同学们，在08年的春节联欢晚会上，有一位盲人歌手引起了大家的关注，你们认识吗？他有什么本领？”一句话马上引起学生的思考和回忆，然后通过对盲人歌手——杨光的介绍自然的引入课题，这样的情境创设不仅激发了学生探索求知的欲望，而且为理解课题《绝招》铺好了路，打下了基础二、课堂教学的魅力，在于有精练的教学语言其次，令我感受最深的是课堂上她那精湛的、激情澎湃的、生动的语言，十分有感染力，积极地调动学生自主学习的兴趣，营造了一个和谐的语文课堂苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳

5、动效率”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★一个语文教师，要提高自己教学的效果，首先自己必须有较高的语言修养，教师运用美的教学语言，给学生以美的感染和熏陶，引导学生获得善，享受美，从而使他们在知识上得到充实，智能上得到发展，思想上得到陶冶，灵魂上得到净化比如说：这堂课上老师“你真棒！真好！你真会观察！你真会想象！这么难的你都读出来不错！你读的真好，仿佛让我们看到二幅正在表演！你注意力集中的时候，很棒！”等鼓励性的话充分地肯定学生，激励学生，再加上老师欣赏的眼神，满意的表情，发自内心的微笑，连连点头等

6、，这就是课堂教学的魅力所在三、精心把握细节处四、在语境中培养学生的概括能力小学三年级的学生处于学习的转折点，是各种能力飞速发展的“腾越期”尤其是语言概括能力因此，在本课教学中全老师着重培养了学生的语言概括能力如：概括课文大意时，全老师提炼了一个填空题：“这篇课文写了____和小伙伴____次_____的事第一次比绝招让小柱子_______,第二次小伙伴很________小柱子的绝招”请学生初读课文后说说大意，很自然地引导学生利用关键词“尴尬”和“羡慕”，把比绝招的内容串联起来，既精简了语言，又抓住了重点又如：在学生讲出三个小伙伴的绝招时，全老

7、师引导学生和学生合作朗读，用“谁表演了什么绝招？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★来概括明确小伙伴的绝招是什么然而，教学永远是不完美的艺术，因此，也有一些不太成熟的见解，和大家讨论讨论首先，在引导学生感悟课文的同时，应让学生读通读顺课文，课前让学生充分地进行朗读还是有必要的另外，全老师在引导学生朗读时，许多地方采用了默读的方式，可是这篇课文有许多地方是对话，我觉得默读不能突出这篇课文的朗读特点总之，非常感谢全老师为我们献上这样一份丰盛的精神大餐，让我们用心去聆听课堂上生命的节奏和快感，努力寻找缩

8、短理想和现实之间的距离的金钥匙三、我的思考略读课文，更多的应是让学生自由去读，自由去学，自主体会但我在整堂课的教学中，对学生扶的多、牵的多，放的太少我们今天的课堂，