二年级语文上册复习计划及复习教案（苏教版）

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1、二年级语文上册复习计划及复习教案（苏教版）复习计划二年级语教研组第三册修订教材主要包括8的“识字”(这部分安排了129个生字)、21的(包括首古诗)、8个练习、8次口语训练。如何引导学生对该册教材进行系统复习，使他们在有限的时间内，巩固、加深、拓宽已学过知识，并掌握学法增强学习兴趣，提高各种能力呢？下面，我就此谈几点建议，旨在和同行们一起探讨。一、复习目标1、复习巩固汉语拼音，要求能背诵《汉语拼音字母表》，认识大写字母，区别平、翘舌音及形状相近的声韵母，读好轻声音节，学习用音序查字法查字典。二年级语文上册复习计划及复习教

2、案（苏教版）复习计划二年级语教研组第三册修订教材主要包括8的“识字”(这部分安排了129个生字)、21的(包括首古诗)、8个练习、8次口语训练。如何引导学生对该册教材进行系统复习，使他们在有限的时间内，巩固、加深、拓宽已学过知识，并掌握学法增强学习兴趣，提高各种能力呢？下面，我就此谈几点建议，旨在和同行们一起探讨。一、复习目标1、复习巩固汉语拼音，要求能背诵《汉语拼音字母表》，认识大写字母，区别平、翘舌音及形状相近的声韵母，读好轻声音节，学习用音序查字法查字典。2、复习巩固本册要求学会的370个生字及会认的120个生字。

3、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。3、写字的复习，要求能按照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势要合乎要求，养成良好的写字习惯。4、复习巩固学过的词语(指由要求学会的字组成的词语)，能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。、巩固加强句子训练，提高学生读写句子的能力。6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读及一些浅显的儿童读物，复习过程中要注意激发学生朗读兴趣，发展学生思维，不断培养朗读能力。能背诵指

4、定的或片断，能自觉摘抄好词佳句，达到积累语言运用语言的目的。7、口语交际的复习，要求能听懂别人说的一段话或一简单的事，听后能复述基本内容。别人说话时能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时，能把话说完整、说通顺，态度自然大方，并学会运用礼貌语言。复习时教师应努力创设贴近学生生活实际，能勾起倾吐欲望的情境，鼓励学生大胆地说、问、评，突出双向互动的特点。8、写话的复习应把重点放在激发学生的兴趣，鼓励学生乐于把自己想说的话的写下，在此基础上有意识地引导学生写完整的、通顺的话，并学会使用句号、问号和感叹号。

5、二、复习题型以下所列举的题型大多是本册后和教材中的复习以及期末县编练习中出现的形式。1、汉语拼音选择正确的音节；把音节补充完整；按字母表的顺序重新排列字母；按顺序写出《字母表》中的大写字母；看小写字母写出大写字母；用音序查字法查字典；找出轻声音节。2、字、词、句听写；看拼音写字词句；写出带有下面偏旁的字；选字或词填空；形近字、同音字、多音字组词；词语接龙；看图写词；填反义词；填量词；词语搭配；读句子写句子(造句)；把句子补充完整；读一读、连一连；照样子写词语；读句子找出意思相近的词；把下面的词语整理成一句通顺的话；给句子

6、加上标点。3、阅读积累默写；把诗句补充完整；按内容填空；从中找出你喜欢的句子写下；写出平时会背的古诗、写下外积累的佳句、给打乱顺序的一段话重新排序；读一读、想一想、猜一猜；读儿歌或短想一想、做一做。4、写话看图写话；用所给的词写几句连贯的话；根据提供的内容或故事把自己的想法写下；围绕一个内容写话(如教材P21的写一写)；学写留言条。、口语交际复述别人的一段话或一简单的事；根据所给的问题展开思考讨论及回答；围绕一个主题展开交际活动。6、写字按田字格里的范字写字；按要求分类写字；把要填的字词句直接写在田字格里。7、实践活动开

7、展诗歌朗诵会、故事会；结合教材或提供的内容画一画、演一演、说一说、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸……三、复习建议1、要围绕目标，制定复习方案。期末复习内容多，任务重，时间紧，系统科学地复习才能取得事半功倍的效果，因此教师在复习指导前应依据修订大纲的要求，围绕复习目标，对涉及的知识及学生应具备的能力进行梳理归类，抓住重点训练内容，针对存在的薄弱环节，制订切合学生学情的复习方案。2、要不失时机，指导复习方法。复习不应是知识的简单重复及机械的操练，它的目的也不仅仅是满足于让学生记住知识应付考试，因此，在复习指导中，教师要不失时

8、机地进行复习方法的指导，可以是帮助学生整理出本册知识的提纲，找出复习目标在各部分内容、各篇的对应点和共同点，然后综合梳理，建立整体观念。引导学生针对自己的学习情况拟出复习提纲，并自行查漏补缺，由“学会”变为“会学”，使不同程度的学生在复习过程中，既巩固、加深、拓宽知识，又发展思维。3、要留给机会，引导自主复习。在明确