人教版数学三年级上册导学案

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1、人教版数学三年级上册导学案三年级数学学科学（教）案第一周_第一课时课题毫米的认识设计者____评价组长签字_____________上课时间________学习目标通过实际测量，明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度概念。通过观察知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。在操作与交流中，学会用毫米作单位进行测量。重点、难点：1、体验1毫米的实际长度，并形成表象。2、学会用毫米作单位进行测量。情景链接：我们已经学过了哪些长度单位：________和________________。请你用直尺量出数学书的长、宽、高各项是多少。数学书的长：__________宽：__

2、________厚：______________这时你遇到了什么问题？自主研学：（展示交流）要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不足整厘米时怎么办？这时我们可以用_____________表示，1毫米有多长？______________________________请你拿出直尺，从直尺上选定1厘米的长度，数数在1厘米的长度里有_________个小格。1个小格长是_____毫米。所以1厘米=_________毫米。说一说在实际生活中哪些东西的长、宽、厚约是1毫米。然后动手量一量，看你的对不对。说一说生活中哪些物品通常是以毫米作单位的？困惑与问题在学习中你有哪

3、些不能解决的问题，请写出来。合作探究：（展示交流）在小组内交流、探究以下问题：1、对数学书的测量结果进行交流：数学书长：____厘米_____毫米宽：_____厘米____毫米厚：____厘米____毫米2、1厘米=_________毫米3、说说生活中哪些物品大约有1毫米。攀登高峰：（五阶以上）一、填空题。1、常见的长度单位有________、_________、________、________、_______。2.常见的重量单位有、、。3、60毫米=（）厘米28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米4、在○里填上“>”“<”或“=”。4厘米○39毫米70毫米○70

4、厘米5、在（）里填上适当的单位。大树高约10（）马拉松长跑比赛一块橡皮长一只曲别针长约4（）全长约42（）约4（）（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）拓展训练：（举一反三）1、我以前学过的长度单位有（）和（），今天我们学了长度单位（）2、我知道1米=（）厘米1厘米=（）毫米100毫米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米1厘米13毫米=（）毫米130毫米=（）厘米96厘米=（）厘米（）毫米学（教）报告：三年级数学学科学（教）案第一周_第二课时课题分米的认识设计者评价组长签字___________

5、__上课时间________学习目标通过实际测量，明确分米产生的实际意义，建立1分米的长度概念。通过观察知道分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算在操作与交流中，学会用分米作单位进行测量。重点、难点：1、体验1分米的实际长度，并形成表象。2、能够根据分米与米，厘米间的关系，进行简单的单位换算和计算。情景链接：上节课我们认识了一个新的长度单位它是____________。请看例2情景图，如果是你，你会怎样测量？自主研学：（展示交流）通过刚才的学习，你知道了测量比较长的物体时，我们可以选一段连续量来测量，以10厘米为一段，我们可以用一个单位来表示，这个单位量是__

6、______观察测量尺，你能不能发现分米与我们以前所学过的长度单位之间有什么关系呢？1分米=________厘米1米=_________分米以分米、厘米为单位，测量课桌的宽是______分米_______厘米，课桌的高是________分米_____厘米困惑与问题在学习中你有哪些不能解决的问题，请写出来。合作探究：（展示交流）小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价1、我会填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（）（2）跳绳的长约2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米※3、在

7、一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？攀登高峰：（五阶以上）1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。2、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。拓展训练：（举一反三）1、在○里填上“>”“<”或“=”。10米+9厘米○20米12米10厘米○12米10分米1米○10分米1分米○100厘米2、1米-9分米=（）厘米100厘米+10分米=（）厘米13厘米-1分米=（）厘米3、选择

8、题（1）、