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1、教育统计学对高校教师的重要作用2012年第2期(第l4卷第2期)辽宁行政学院Journalof~aoningAdministrationColleBcNO.2,2012(Vo1.14.No=2)教育统计学对高校教师的重要作用赵福君(石河子大学,新疆石河子832003)[摘要】高校教师要成长为"专家型"教师,必须要做婷教学和科研相结合,相促进,而在进行教学和科研工作的过程中,统计学知识是必不可少的.[关键词】教育统计学;教学;科研[中图分类号】G45[文献标识码】A[文章编号】1o08—4o53(2
2、O12)02—O132—o2教育统计学作为一门学科,应当属于应用统计学的范畴,是数理统计与概率统计等数学学科在教育领域的应用,它主要是针对教育领域中的各种数据资料,特另是对一些量化资料的整理,分析,以及由此而进行推断和决策.由此可以看出,特德研究对象是与教育有关的各种现象和问题,通过对这些现象和问题的调查和研究获得相关数据,并对这些数据进行整理,计算,分析与解释,从而发现教育中存在的问题,以便于教师或教育决策者及时改进教学或制定决策来更好的促进教学.那么,对于教育现象或问题中数据的获得,整理,分析
3、等一系列工作到底有谁来做呢?可以是教育专家,学者,或者是心理学家或社会学家等等,但作为学校教育的主导者一——教师,对于这项工作同样有义不容辞的责任,或者说是举足轻重的意义,尤其是作为高等学校的教师,不管是在教学还是在科研方面都必须具有统计的思维和意识,并且要有相关的统计学知识.高校教师如果一味地照搬书本去讲授知识,人云亦云.而没有自己的见解,观点,那充其量也只是个好的"教书匠"或"教学机器",要想成为一名有创造性的教师,就要通过调查研究和不断地思考来获得新的想法.另一方面,为了促进教学,高校教师还
4、必须具有较强的科研能力,在科研工作中,难免会用到大量的统计学的知识,.教学和科研是高校教师的"左膀右臂",缺一不可,那么,教育统计学如何运用于这两方面呢?就我个人而言,浅谈几点认识:一,教学方面(一)对学生考试成绩的评估一教育统计学是学生学业质量评价不可缺少的工具.例如很多老师是以算术平均数,及格率,优秀率或方差来评估班级之间,学校之间或班级的不同时期的成绩优劣,但是我们有时会碰到类似这样的情况:比如一次竞赛中,甲班1O个学生中,100分9个,O分1个,乙班学生成绩都是95分,甲班均分90分,乙班
5、均分95分,甲班及格率90%,优秀率90%,乙班及格率100%,优秀率100%.这些数据说明乙班优于甲班,但实际上甲班有9个人得奖,而乙班一个都没有,实际情况是一个0分使甲班表面上看起来不及乙班.大家在这个极端的例子中很明显的看出这些标准不能说明实际情况,由此我们可以看出,我们常采用的考试成绩的评估过于粗略了,有时往往偏离了实际的情况,给老师的教学工作带来错误判断,有时会带来消极影响.如果对学生的原始成绩经过统计学处理,如利用方差或标准差,则可以判断学生成绩的稳定性,众数则可以反映某一个班学生成绩
6、的多数水平等等.(--)培养学生的统计学意识和思维方法首先,在平时的授课中,教师自己必须具有严谨的态度,对呈现给学生的学习材料必须有科学的依据,尤其是一些数据资料,应当是经过科学的获取并整理得出的,这样在对学生的潜移默化的影响中,使学生能够逐步建立统计的意识.另一方面,直接想学生传授统计学知识,训练和培养学生科学的推理与思维方式,为他们以后进行科学研究和实践打下基础.二,科研方面统计在教育研究中的应用主要体现于三个方面:一是在有关研究方法设计中的应用,二是在数据整理中的应用,三是在数据处理中的应用
7、.(一)在有关研究方法设计中的应用在教育科学研究中运用统计方法,体现在观察,调查,实验和测量的设计之中.因为它们大都包括对象的选择,样本容量的确立,调查及实验条件的控制以及结果统计方法的选择和设计等内容,而且一般是在实际工作开始之前进行的,这就使教育统计在教育科学研究的起始环节发挥其应有的作用.例如,要挑选实验班和对照班,该如何选?人们大多是从现行平行班中"随机"选择,但是,这种方法通常不能符合随机抽样的要求.因此,我们可以通过对几个平行班学生的学年成绩,智力水平,某项研究前测等进行统计检验,在得
8、出无显着性差异后方可确定.可见教育调查或教育实验设计的优劣是决定统计分析成功与否的关键,反之,一项好的设计也必须符合教育统计方法的要求.(二)在教育科学研究数据整理中的应用实施各种研究方法之后,往往会获取一大堆原始数据,在整理之前.这些数据往往是杂乱无章的.为了使数据有序I收稿日期]2OZl一09—28[作者简介】赵福君(1981一),女,新疆石河子大学师范学院教育技术系教师.1322012年2月第14卷第2期赵福君:教育统计学对高校教师的重要作用Feb.2012Vo1.14.No
