资源描述：
《招教考试803道多选题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ABCDE）A学生B教师C教学内容D教学媒体E教学环境2学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起（ABC）A学习过程B教学过程C评价/反思过程D互动过程F管理过程3教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（ACE）A如何教B如何评价C如何学D如何管理E学与教之间的相互作用4教师在教育过程中主要涉及(ACDE)A敬业精神B职业素养C专业知识D专业技能E教学风格5在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程（5BD）A年龄差异B群体差异C智力水平D个体差异E性格差异6教学环境包括（BE）A课堂自然条件B
2、物质环境C教学设施D师生关系E社会环境7教育心理学对教育实践具有（ABDE）A描述B解释C验证D预测E控制820世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（BE）等问题进入了教育心理学领域A程序教学B儿童的个性和社会适应C教学心理D教学测量E心理卫生9教学媒体包括（ABCDE）A投影B录像C计算机D黑板E图片10教育民主化的基本内涵包括（ACE）A取消等级制度，实现教育机会均等B反对在教育内容中宣扬法西斯主义，军国主义思想C提倡教育结果的均等D反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E教育自由化11对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径？（ACE）A亲知B见知C闻知D听知E说
3、知12近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（ABC）A公立教育系统的建立B教育的世俗化C初等义务教育的实施D教育的终身化E教育的象征性功能占主导地位13孔子的教育主张包括（BCE）A兼爱B学而不思则罔，思而不学则殆C有教无类D教学相长E不愤不启，不悱不发14学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ADE）A前制度化教育B义务教育C普及教育D制度化教育E非制度化教育15苏格拉底的教学法包括(ACD)A定义B思索C苏格拉底讽刺D助产术E启发16罗马帝国灭亡后,西欧为了更好的布道,设立众多教区学校,讲授的内容是(ABCD)A宗教教育B读写知识C骑士教育D世俗教育E业务训练17
4、学生文化的成因有(ABCDE)A学生个人的身心特征B同伴群体的影响C师生的交互作用D家庭的社会经济地位E社区的影响18教育目的的层次包括(ACD)A国家的教育目的B学生的学习目标C各级各类的培养目标D教师的教学目标19作为一个教师,需要掌握教育理论的基本课程主要是指(ABC)A教育学B心理学C学科教学法D教育心理学E义务教育法20课程的具体表现包括(ABCDE)A教科书B教学大纲C各门学科D课外活动E教学计划21根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为(BDE)A新授课B实验课C巩固课D练习课E演示课22实施德育的基本方法之一是说服法,以下属于说服法的是(ABCDE)A
5、谈话B报告C参观D讲解E讨论23关于班级管理的概念,以下说法中正确的有(ABCDE)A是一种有目的的活动B主要对象是学生C体现出一种互动的关系D是一种组织过程E主要管理手段有计划,组织,协调和控制24中学常用的教学方法包括(ABCDE)A讲授法,B讨论法C实验法D练习法E谈话法25从学校全部工作的比重看”教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是(ABCD)A教学工作所占时间最多B对学生发展影响最全面C其他工作都是围绕教学来进行D对学校教育质量影响最大E教学是师生双方的共同活动26教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括(ACDE)A教科书B教学计划C参考书D
6、讲义E教授提纲27教育目的的功能有(ACE)A导向功能B激励功能C强制功能D示范功能E评价功能28生产力对教育的决定作用的表现在(ABCDE)A决定教育发展的水平B决定教育规模C制约教育的结构D制约教育的内容E决定教育发展的速度29对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(BCE)A孟子B荀子C华生D格塞尔E洛克30皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(ABCD)A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段31教育目的评价作用指的是(ACE)A评价教师的办学方向B指明受教育者的发展方向C检查学生的学习质量D教育方法的选择E评价教师的教学质量32学科
7、课程的主要缺点在于(ABC)A由于教材知识与儿童现有生活经验,心理经验缺乏直接联系,故容易导致儿童机械被动的学习B容易割裂和肢解儿童完整的生活世界C容易导致学校与现实社会生活的隔离D不利于儿童获取必要的个体知识,实践知识E不能获取直接经验33下列关于实验法的论述,正确的是(ABDE)A实验法是在物理,化学,生物等自然科学的教学中运用得较多B它不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的动手能力和科学的,严谨的学习态度C要求教师注意启发,讲究语言艺术D要求目的明确,精选内容E重视语言指导,重视教师示范作用34测验和考
