二年级上册《肥皂泡儿》教案教科版

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1、二年级上册《肥皂泡儿》教案教科版二年级上册《肥皂泡儿》教案教科版教学目标：　　1．正确认读本六个生字，正确书写十一个生字。　　2．能正确、流利地朗读。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。　　3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。　　4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语素养。教学重难点：　　　1．能正确、流利地朗读。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。　　　2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏

2、产生的美好想象。　　教学过程：第一时（前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）一、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示题《肥皂泡》齐读题二、初读，扫清字词障碍。1学生选择自己喜欢的方式读，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下进行理解）2小组交流过

3、程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。3全班交流自学成果与遗留问题。4教师检查本生字词和易读错的词语。融化漂游和弄屏除剩下浮动散裂肥皂再读，要求读正确、通顺。6检查自读情况。指名读，正音。师生评述是否正确、流利。三、指导写字。第二时一、整体感知，把握默读，思考：围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出，并说说你的理由。（结合学生找出的语句教师相机出示相关语句的并通过指名读，泛读、集体读

4、等多种读的方式感受语言字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带的梦幻般的感觉和想象）1理解吹肥皂泡的过程，A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。B冰心奶奶做的看起非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。试着让学生让将“然后、再”换成“先••••••然后•••

5、226;•接着••••••”既将内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。D引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还

6、想再读读？（指名朗读）2学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……）师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！二、总结回顾肥皂泡给你带了那些乐趣？是啊，你们眼中、笔下的肥皂泡

7、真美，此时此刻，我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么游戏呢？下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下，用笔书写你多彩的童年吧。三、拓展阅读推荐书目：《繁星》《春水》《寄小读者》四、作业：学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。