人美版美术第5册三年级上课时教案设计表格式带反思

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1、美术课课时教案设计年级三年级班级5、6、7授课时间8/26-8/30执教人课型造型·表现课题第一课《我的小天地》教学内容《我的小天地》教学目标知识与技能简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。过程与方法使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。情感态度与价值观培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过

2、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重难点教学重点通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。突破方法课件，叙述自己的小天地教学难点绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系突破方法绘画训练教法学法教法观察法，探究法，欣赏法，演示法，等教学方法。学法练习法、参观法器材准备课件教学过程分步一、组织教学二、导入新课：课件引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松

3、一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.分步导入启发式指导方法学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么

4、特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业：    要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。  教师指导四.学生作品展示：  学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五.拓展：运用我们今天学习的内容

5、试着设计我们的教室、校园等。指导图示感受美术作品学生观察导入我的小天地学生实践教师辅导学生交流作业设计可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。效果设计导入新课作品分析探究式学习-学生活动教学评价。在作品分析中学生了解人物特征的表现方法，培养学生观察和分析能力。实际效果没想到一本进口儿童房家具的宣传图册竟成了这节课最好的教具，学生们看到这些充满想象力的设计，对自己的儿童房感到很不满。又有学生谈起了热播的《家有儿女》中的儿童家具是多么的让人羡慕。于是我鼓励学生们“为自己设计一套家具”，并提出实用性和装饰性

6、要并重。在这样的引导下学生的作品还真的不错。教学反馈本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。改进意见进一步提高学生对色彩的理解美术课课时教案设计年级三年级班级5、6、7授课时间9/2-9/6执教人课型造型·表现课题第二课《民间泥塑》

7、教学内容泥塑的制作与欣赏教学目知识与技能了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。标过程与方法通过揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用，初步了解泥塑的制作工艺。情感态度与价值观初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重难点教学重点了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。突破方法通过演示讲解，学生实践掌握教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。突破方法合作交流，教师指导，欣赏作品教法学法教法观察法，探究法，欣

8、赏法，演示法等教学方法。学法练习法、参观法器材准备橡皮泥、牙签等教学过程分步指导一、激情导入  暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析  你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。  除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。  请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学