亲情教育主题班会设计方案

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时间:2018-08-06

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1、亲情教育主题班会设计方案班会地点:多媒体教室参加人员:三(1)班全体学生主持人:赵文康 李林静班会主题:孝敬父母,学会感恩主题缘起:孝敬父母是中华民族的优良传统。然而,现今的年轻一代对于父母的了解却是少之又少的,对于亲情的感悟也有所欠缺。一项调查就显示,某班54名学生中,知道父母生日的只占9%,会主动帮助父母做家务的只占6%,经常与父母沟通谈心的只占2%,在节日时向父母送礼物以示祝贺的也只占2%……这些数字都说明,学生的亲请意识是较为谈薄的,只知享受,不懂感恩。因此,需要对学生进行亲情教育。班会目的:1.使学生了解亲情,感悟亲情,理解亲情,懂得为什么要孝敬父母2.激发学生从小要孝敬父母、

2、尊敬长辈的情感3.使学生懂得怎样用实际行动孝敬父母、尊敬长辈班会流程:一、主持人开场白,宣布主题班会开始(合):同学们,你们好!甲:今天,我们很高兴能够和大家在一起开展这个主题班会,我们的主题是“孝敬父母,学会感恩”。希望通过这次活动,大家能学有所获,做一个孝敬父母的好孩子。乙:总的来说,我们的班会主要分为四大部分(展示课件)。第一部分是观看短剧,走进亲情;第二部分是讨论如何做个孝敬父母的好孩子;第三部分是有奖问答“了解父母有多少”;最后一部分则是制作感恩卡,表达对父母的爱。(合):下面就让我们来开始我们的主题班会!二、观看短剧,走进亲情1.让学生们观看短剧《孝敬父母》,在短剧中感受亲情

3、,理解亲情。2.让学生说说,他们在短剧中看到了什么。三、如何做个孝敬父母的好孩子1.谁言寸草心,报得三春辉。我们怎么报答父母呢?(孝敬父母)2.我们应该怎么孝敬父母呢?以下这些同学的行为是孝敬父母吗?片段一:小李在走廊追逐,一不小心滑了一跤,腿受伤了,要上医院。父母从各个地方跑到医院,非常担心。你觉得这是孝敬父母吗?(不是,没有照顾好自己,让父母担心。)“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”是孝敬父母的开始。讨论:照顾好自己还包括哪些方面呢?(自己东西收拾好;学习认真,不要父母过分操心;注意安全,不要父母担心;)3.照顾好自己,让父母少操心,是孝敬父母的表现。4、帮爸爸妈妈做家务,减轻爸爸妈妈

4、的负担,也是孝敬父母的一种表现。四、比一比:“了解父母有多少”本部分将以比赛的形式,提出一些与父母有关的问题,让同学们根据实际情况举手回答,答对的同学奖励一份小礼品。这些问题有:1.爸爸妈妈的生日分别是几月几日?2.爸爸妈妈平时最喜欢吃什么?3.爸爸妈妈最喜欢什么体育活动?4.爸爸妈妈最喜欢什么颜色?5.爸爸妈妈最喜欢看什么电影(电视剧)?6.爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话?7.爸爸妈妈早上几点起床?晚上几点下班?五、制作感恩卡乙:同学们,刚才我们已观看了相关的短片,并且经过讨论与比赛环节,也对孝敬父母有了更深刻的了解,相信大家一定懂得了如何去做一个孝敬父母的好孩子。现在就把你最想对爸

5、爸妈妈说的话,或者最想为他们做的事写在已经准备好的桃心纸上。然后回去把这些告诉自己的爸爸妈妈,并把这些事完成。甲:下面我们请一些同学来读一下他的感恩卡。(请四位同学来读一读他们的感恩宣言)总结:同学们,通过本次主题班会,我们认识到了认真学习,关心父母,照顾好自己,注意安全等,都是孝敬爸爸妈妈的体现。但只是知道是不够的,它还需要我们拿出自己的实际行动来,所以我们应当在日常生活中,时时刻刻把爸爸妈妈放在心上,真正做一个孝敬父母的好孩子!《做文明小学生》主题班会设计方案一、教育目的:1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。二、班会准备:1、会前布置学生围绕

6、主题广收材料,如:儿歌、小品等。2、指导学生根据材料编排。3文明达标章若干个,光荣花若干个。三、班会背景随着社会不断进步,部分小学生讲文明、懂礼貌的意识淡薄,为此很有必要对小学生加强文明礼仪教育。四、活动步骤(一)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》师:这首好听的歌唱的是什么内容?生:告诉我们从小讲礼貌。师:大家说得真好,这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子,文明是一种美德,是人生一笔宝贵的财富,文明是一块金子,拥有的人,一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是:做文明小学生(二)师:要想成为一名文明的小学生,在日常生活中我们应该怎样做呢?生:不打架,不骂人,不乱扔垃圾,不随便吐痰,讲

7、话用文明语言,尊敬老师,孝敬父母等。师:是的,要想成为文明小学生,必须做到语言美,行为美,心灵美。同时,我们不光在家做文明孩子,在学校做文明学生,还要在社会上做文明小公民,这样才是一名名副其实的文明小学生。(三)小品表演:师:下面请看小品,小品中的同学那些地方做得好?哪些地方做得不好?我们应该怎样帮助他们?1、小品《乱扔垃圾》情景:一个小学生随手把垃圾扔在地上,后面追上开一个小学生,帮他捡起来,并批评了他。是:这两位同学谁做得好?谁

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