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时间:2018-08-06
《齐爱民速写人物美术课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人物速写肃宁职中美术教师齐爱民什么是速写速写简而言之就是短时间的较为感性的素描。即快速写生,速写的起源也是前辈们为了大量的积累素材而画的一种草稿,那时没有相机,瞬间的动态只能是用线或面快速的勾勒出来。素描、速写都是一个妈生的,我们千万把他们分开来看。速写中什么是最重要的从一幅好的速写来讲,他必须具备构图好,动态生动,比例结构形体准确、塑造充分,有速写的意味等。立七坐五盘三半立七坐五盘三半立七坐五盘三半立七坐五盘三半构图构图的名称,来源于西方的美术,其中有一门课程在西方绘画中,叫做构图学。构图这个名称在我国国画画论中,不叫构图,而叫布
2、局,或叫经营位置。也就是说,摄影构图是从美术的构图转化而来,我们也可以简单的称它为取景。不论是国画中的布局,还是摄影中的取景,都只涉及到构图的部分内容,并不能包括构图的全部含义。因此,统一用构图这个称呼是较科学准确的。研究构图的目的是什么?就是研究在一个平面上处理好三维空间——高、宽、深之间的关系,以突出主题,增强艺术的感染力。构图处理是否得当,是否新颖,是否简洁,对于摄影艺术作品的成败关系很大。从实际而言,一副成功的摄影艺术作品,首先是构图的成功。成功的构图能使作品内容顺理成章,主次分明,主题突出,赏心悦目。反之,就会影响作品的效
3、果,没有章法,缺乏层次,整副作品不知所云。比例人物动态速写人物动态速写动向线:动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态;人体只要稍微一动,动向线就是一种对立的状态。(如图)人物动态速写形体转折:形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折与动向线两位一体,动向线是形体转折的外在表像,形体转折是动向线的本质体现。人物动态速写人物动态速写动态线:动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动态变
4、化上,而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线,其他则称为辅助动态线或次要动态线。人物动态速写头、颈、肩的关系:头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。头部位置由于动态特征或视角与透视的原因而变化。头、手、脚需深入刻画头、手、脚需深入刻画头、手、脚需深入刻画线条流畅、虚实、疏密、长短、整体、特色线条速写步骤(眼到,心到,到)1、观察、感受、做到心中有数。2、动笔:对于初学者,可用长长的虚线勾出大的形体动态,如果熟练了,有把握了就可以不这么做了。3、塑造:从头部开始,控制好时
5、间,长时间的可以深入一些,短时间的可以精简一些,千万不要不画。4、调整:调整画面的虚实,整个画面效果。全身人物速写作画步骤1.定出人物在纸面上的位置,画出大外形基本比例。2.画出人物各部分的基本形,找出大的衣纹转折关系,定出五官位置及手脚的基本形状。全身人物速写作画步骤3.用肯定的线条,放笔直取,画出全身。4.调整画面,强调重点,五官、手、脚要适当刻画,结构转折处要着重强调,做到画面完整。范画欣赏以线为主的速写以明暗为主的速写速写得高分的六个技巧1、构图妥帖“黑白分明”古人谢赫在“六法论”里讲到“经营位置”与徐悲鸿先生在“新七法”里
6、强调“位置适宜”都是这一范畴。我们着重强调“黑白分明”的概念及作用。“黑白分明”即要求学生能很好地理解形与形之间的关系。这正如中国古传统文化符号,分名别置。以太极符号为例,黑与白就是正形与负形的关系,黑是黑,白是白,有各自的形体。这也正如中国画家所倡导的“计白当黑”一样,强调“黑”与“白”的关系。这一步的目的是要求考生能够明确地知道在特定环境下应有的构图技巧,对画面的合理布局,即位置得当适宜、整体和谐。在整个教学系统里,构图是画好速写的第一步。当然,我们可以很好地借鉴学习国内外大师们的构图,如潘天寿先生的构图恢弘、波拉克的构图具有形
7、式美感。2、比例准确掌握人体基本结构“新七法”中以“比例得当”明确地强调了基础绘画的品评标准。谈到比例,这里应再强调人体的基本结构和动态。如人体的基本比例:即以头为基本单位,按从发际线——下颌——胸线——肚脐之间的距离定为3个头长,还有脐孔到耻骨联合为一个头长。脚底——髌骨——耻骨联合线为4个头长,骨盆线到肚脐还有半个头长。坐五(我们知道,在产生坐姿比例时,上半身基本保持不变,而产生比例变化的地方就在骨盆和髌骨之间)、盘三半(根据人物的动态变化观察比例)。这是画好速写的第二步,这一步强调在平时训练学习过程中,学生必须熟练掌握并了解人
8、体的基本比例。3、动态自然强调动态线把握控制人体运动规律的两条线:肩线,骨盆线。肩线就是指两个肩点的连线,在人体产生动态变化时,肩线和骨盆线这两条线将会成“倒八字”。学生在充分认识这一规律后,就可以熟练地把握人物运动的基本特点。比例和
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