为班集体争光添彩

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1、为班集体争光添彩2009级5班班会主持人：丁怡文班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共同体。在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。在班集体的成熟期，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参与班级活动，使自己的个性特长得到发展。班集体的定义优秀班级事例天津某国际学校高一一班由二十九名同学组成，学生来自天津、北京、河北、湖北、福建等不同省市。在刚刚入学时，同学们

2、家庭背景有差距；学习成绩有差异；性格个性有差异……但都很快融入了这个班集体。在开学军训中同学之间互相鼓励，休息时互相按摩酸痛的肌肉，主动给同学及教官送水。很快同学之间的陌生感就消失了，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样充满了亲情。同时，同学们也深刻的认识到在一个坚毅的集体中不但可以得到锻炼而且每个人都能变成强者。在学习上，以宿舍为单位结成学习小组，同学间互相督促，相互检查，对于上课听讲，课下整理笔记，作业，预习等环节不但自己做好，也提醒身边的人做好。在平时，每个人都有自己的责任区，都有自己的任务，都要对自己负责，也要对别人负责，所以，在日常生活中，体会到了负责的感觉，理解了别人的不容易，增强了自

3、我管理的意识，锻炼了处理日常事务的能力，提高了与人相处的能力。为班级争光添彩学习上：督促同学们学习，让他们热爱学习，对于一些厌学的同学，进行教育或沟通或批评，严格督促，使其爱学习。纪律上：每节课认真管理，对于一些违反纪律的人，记名，晚上点名，并批评，记名时，第一次提醒，第二次点名，第三次记名，严格按校规校纪进行批评和惩罚。卫生上：每日三次打扫卫生，并按校规校纪严格检查，每节课后，检查有没有乱扔垃圾的，如有则进行处罚。问题听了上面的事例，大家有何感想呢？为班级争光只需要从身边做起，平时多注意一些细节，当你发现地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当发现电灯没关的时候动一动手指；等等。也许就因为你的弯一弯

4、腰动一动手指，就能使你们班在日常行为规范中得第一名，那不就是为班级争光吗？为班级争光不只是为了班级，也是为了我们自己，作为新时代的接班人，每位同学都应该表现出良好的精神面貌为自己的班级争光同时也是为我们的学校争光。诗朗诵——为班级奉献朗诵人：高璇、施宇恒、杨诗扬、周伊凡、单迪在我们的班级中，也有很多时刻不忘班级，不断为班级争光添彩的同学，这些同学一直被老师和同学看在眼中，下面就请同学们对那些为班级争光添彩的同学提出表扬。为班级争光添彩——运动会这学期学校召开运动会，我们班的同学都积极地报名参加。集体的总分是靠每一位同学的名次得分所积累起来的。虽然这些同学中有人并没有拿到名次，但他们积极的态度

5、是不可否认的。同学们为了集体能多添一分，总是要做出最大的努力。即使是这样，那些经过拼搏但没有拿到分的同学，也同样值得我们尊敬，我们也同样为他们加油助威，同样为他们骄傲。用鲁迅先生的话说：优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍然非跑到终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然起敬的看客，乃正是中国将来的脊梁。在阵阵加油声中我们真正凝聚成一个温暖的大集体。为班级争光添彩——艺术节在学校正在召开的艺术节中，我班已经获得了不错的成绩，其中，传统文化知识竞赛获得第三名；器乐比赛获得第二名；男子国际象棋比赛获得第三名；声乐比赛获得第二名，男子围棋比赛获得第三名。虽然我们班的成绩并不是全年级最优秀的，但是参加比

6、赛的同学的积极性、愿意为班级争光添彩的精神是值得我们骄傲的。“为班级争光”这五个字听起来似乎觉得离我们很遥远，好象只有那些优等生、特长生才能为班级争光，其实不然。也许你只需要动一动手指、弯一弯腰就能为班级争光。曾经有这么一则新闻：某英国留学生刚结束他的学业准备去某外资企业应聘。应聘人员是由专车接送的，正当车要出发时上来一位较为年老的男子，而此时车上已经没有空位。因路程较远没有一位应聘者愿为老人让座。正当老人准备下车时，该留学生起身为老人让座，靠栏站立了整整30分钟才到达目的地。三天后，该留学生被应聘到该公司做部门经理，他很疑惑，与其他应聘者相比，他的学历并不是很高，也没有工作经验，为什么会录

7、取他呢？直到第二天上班的时候他才明白了，原来那位老人就是那外资公司的总裁，老人告诉:他选你是因为你具有其他应聘者所没有的品质。“这是我应该做的，这是我们中华民族的传统美德”年轻人这样说道。总裁对他说：“这同样是你们中华民族的骄傲！”据说，这位留学生是在中国学习期间因班级号召而养成为老弱病残让座的习惯，而这一在班级养成的小小的习惯竟能帮助他事业的成功。他的班主任和同学也因他感到无限自豪。听了上面的事例，大家有何