人教课标版小学三年级语文下册--全册教学设计

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1、人教课标版小学三年级语文下册全册教材教学设计第一单元教材分析及教学设计 单元教材分析： 本组教材以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇课文为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱

2、大自然的感情。 教学目标： 1、会认16个生字,会写33个生字,掌握词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握课文的主要内容。 3、学习观察、想象的写作方法。 4、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5、积累课文中优美的语言。 教学重、难点： 1、学会找出特点，认识作者用怎样的语言进行描绘，再进行朗读感悟大自然的美好。 2、强调积累,通过朗读、抄写、背诵、模仿优美的语言，达到学以致用的效果。 教学措施： 1、反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。 2、从

3、课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。 3、通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。第1课燕子教学设计教学目标：1、欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2、结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3、理清课文脉络，分段、概括段落大意。4、学习生字、新词，理解重点词语。5、有感情地朗读课文。背诵课文教学重点、难点：1、结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住

4、特点的观察方法。2、了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。教学准备：相关课件等。课时安排：两课时。教学过程第一课时一、揭示课题同学们好，新的一学期又开始了，从今天起，我们要来学习第一组课文，在这一组课文中，我们将感受到大自然迷人的景物。【出示课件：导读语。】谁来读一读？好，今天这节课就让我们一起走进春天，拜访一下春天的使者吧！【出示课件：课题。】让我们一起读一读课题吧。同学们一定都见到过小燕子吧，谁来说一说燕子到底是什么样子的？【出示课件：燕子图片

5、。】二、初读感悟说得没错，燕子是我们人类的好朋友。那课文又是怎样描写燕子的呢？下面就请同学们一起来读一读课文，要注意读准字音，把课文读正确。同学们都读得很认真，那么我们来看看这些词语，你都会读了吗？谁愿意读给大家来听听?【出示词语：俊俏，吹拂，增添，掠过，偶尔，荡漾，五线谱，沾】那“偶尔”是什么意思呢？你说的不太对，我们来看看课文中带有“偶尔”这个词语的句子，一边读一边想一想，它到底是什么意思？【出示课件：有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。】现在明白了吗？偶尔是什

6、么意思呀？（偶尔就是有时候的意思。）你说得很对，我们再来看一看还有什么不理解的词语吗？什么是五线谱？同学们，你们看到过五线谱吗？那让我们一起来看看吧，【出示课件：五线谱。】这就是五线谱，现在明白了吧。那还有没有不理解的词语呢？俊俏是什么意思？谁能帮助她呢？（俊俏就是指长得很好看。）在课文中，俊俏到底用来形容什么？你能不能找到句子来读一读呢？（俊俏：形容燕子的尾巴很漂亮。）你能结合着句子来理解词语的意思，这是一种很好的学习方法。同学们，你们也找到这句话了吗？【出示课件：第一自然段。】让我们一起来读一

7、读吧。好，我们把这些词语再来读一读吧。【出示词语：俊俏，吹拂，增添，掠过，偶尔，荡漾，五线谱，沾】刚才同学们在读课文的时候，有没有觉得有比较难读的句子呀？【出示课件：“微风……”】这个句子确实比较长，也怪不得同学们在读的时候还不够流利，没关系，听老师试着读一读这句话吧。师范读这句话。同学们，让我们一起来试着读一读这一句话吧。这句话的意思是说微风吹拂着千万条柳丝，是怎样的柳丝呢？让我们一起来读一读这句话吧。好，我们把这些词语再来读一读吧。那还有没有觉得比较难读的句子呢？【出示课件：停着的音符……春天

8、的赞歌】让我们一起来试着读一读吧。这句话能不能读懂?是讲什么的？（是说停着的燕子谱成了一曲春天的赞歌。）说得可真好，这篇课文一共有四段，我们就请四位同学来读一读。同学们，我们仔细地来听一听，听听他们是否读得正确？他们读得正确吗？谁来评价一下？同学们，让我们也一起来读读课文吧！课文都读正确了，那每一段都写了些什么呢？让我们边欣赏课文朗读边想一想，好吗？【课件播放：课文朗读。】课文的每一段都写了些什么？谁来说说？（课文的第一段向我们介绍了小燕子活泼可爱，写出了它外形的特点；第二段主要讲