治愈抽动症之心力:自由活动的重要性

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1、治愈抽动之心力:自由活动的重要性作者:离离原qq:8703101在《治愈抽动症之心力:自我情绪管理能力》中,我们分享了一下情绪的处理过程,从中领悟了怎么做孩子才能提高自我情绪管理能力。情绪管理只是心力的一方面,心力除了情绪管理能力,还包括了一些其他方面,如人际沟通能力、自我认知能力、社会适应能力等。在这里分享一个提升孩子心力和能力的重要原则:让孩子自由活动。孩子学习之外,需要自己的时间和空间,需要在活动中发展自己,需要家长的理解、信任和引导,扩展社会交往,这些都是孩子自我发展的必要条件。如果家长不理解孩子自身在发展中出现的心理需要,也就不能及时正确的引导并创造条件去满足孩子

2、的这类需要,孩子就只有自行其是,很有可能会走错方向,产生不良行为。比如说有的孩子在学校调皮、不能遵守纪律、不能自控,这些其实跟家长没有给孩子创造条件让其自由活动有关,也就是说,平时我们要给孩子撒野撒欢的机会,孩子无拘无束的“熊”够了,在一些不适合撒野的场合才能去遵守纪律,不当“熊孩子”。对于孩子的课外班,遵循尽量少的原则,现在大部分孩子的自由活动时间太少,要给孩子尽量多的自由活动和疯玩疯闹的时间,不受家长干扰的自由活动很重要。孩子在这个过程中完成自我发展。经常有CD孩子家长抱怨孩子不会和小朋友相处、交不到朋友的等问题。其实,孩子是在交往中学会交往的,家长平时多带孩子去孩子多

3、的地方,不干涉,放手让她去体验,孩子在体验中提升能力。家长对孩子处处干涉,每天告诉孩子怎么做怎么做,对于孩子能力的提升效果很差,大部分时候反而干扰了孩子在体验中能力的获得。大家想想,孩子一岁的时候,如果你告诉孩子怎么摆手怎么迈步,怎么协调,孩子是肯定不能学会走路。,我们只有慢慢松开架在孩子腋下的手,让孩子去体验如何保持平衡和移动,孩子慢慢学会了走路;我们自己学习骑车,也是别人慢慢放开的扶在身后的手,自己慢慢体验,最终学会了骑车。对于其他能力的获得,虽然没有这两项这么直观,但是原理也一样的。只有放手让孩子去体验,孩子才能学会处理。孩子们相处中遇到矛盾,尽量让孩子自己解决,如果

4、没有家长的参与,孩子一般能很好的解决他们之间的冲突,家长的不适当介入反而会让这个处理过程延长。不要担心孩子吃亏,孩子的事儿,就算吃亏也就是打几下吵几句,没有什么大不了,家长不过度保护,孩子一般都能自己处理好,慢慢学会保护自己。大家可以去观察自己的孩子和周围的孩子,家长越多的站出来,越多的保护,孩子变得越来越不会保护自己,家长不过度参与,孩子就会自己维护自己。孩子在冲突中学会与人相处,学会维护自己。孩子小时候学会了在小事中维护自己,长大以后才能在复杂的社会关系中占有一席之地。家长的过多保护,让孩子丧失了维护自己的能力,那么当孩子成人步入社会以后,家长鞭长莫及,只能望洋兴叹了。

5、所以,放手,让孩子体验中成长。关于抽动症,中医说脾胃不和肝火心火旺肾虚,西医说神经发育不良,心理说心力不强,还有种说法感统失调,不管哪种说法,自由活动都可以成为解决这些问题的一个最佳方案之一。对于脾胃不和肝火心火等问题,孩子在自由活动中锻炼了体质,无拘无束的撒野撒欢儿可以充分释放体内肝火心火,从而达到身体的发育平衡;对于神经发育的问题,孩子的自由活动中体内的神经会受到刺激从而达到发育完善;感统失和也是这个道理,孩子在自由活动中,触觉、嗅觉以及身体协调和平衡能力在活动中得以自由的发展;对于心力的发展更是如此,孩子在自由活动中学会处理各种问题,应对挫折和困难。总结:相对于通过家

6、长的语言教导获得知识,孩子自身体验获得能力更加有效。语言教导比较抽象、不容易接受,而且容易引起孩子的逆反和抵触,孩子是在体验中成长的。这里的体验指的就是自由活动。自由活动不仅仅包括自由的玩耍和游戏,还包括了孩子的日常活动的方方面面,如:交友、小伙伴的日常相处、吃喝拉撒等等,孩子在自由活动中获得的能力发展,远远比家长的谆谆教诲更容易转化为自身的综合能力,这个能力既包括外在的:语言能力、动手能力、身体运动、协调和平衡能力等等;也包括内在的:逻辑能力、思维能力、沟通能力、社交能力、适应能力等等。在完成本文的时候,网友阿莲碰巧又因为孩子的问题,跟我聊了一下,阿莲的情况比较具有代表性

7、,我把近两天我和阿莲的聊天记录发表一下,希望能给大家些启发。阿莲 10:19:42原,你好,和你分享一下孩子的日记!阿莲 10:24:59就是那天他参加古筝表演回来后写的。他说他很紧张,表演时弹错了一个音;说听到别的小朋友说他弹得不好,但是他不理会这些,他坚持弹完,他看到老师鼓励他,他说下次还要参加演出阿莲 10:25:48你觉得他心理还可以吧原 10:25:49孩子很好,是你焦虑吧?原 10:25:55之前你还担心的不得了阿莲 10:26:02嗯嗯阿莲 10:27:24上台之前让我给他摸脉搏,他说跳得很快原 10

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