实用题目--教育心理学部分

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1、心理学部分一．单项选择题（每题1分）1.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为___________。A.心理现象B.个性心理C.心理过程D.个性倾向性2.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是_________。A.注意B.认识过程C.意志过程D.思维3.下列各项中，属于第二信号系统的条件反射是___________。A.见风流泪B.谈梅生津C.望梅止渴D.望而生畏4.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是___________。A.有意记忆B.有

2、意识记C.机械识记D.意义识记5.在操作技能的形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是___________。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练6.三维智力结构模型的代表人是___________。A.吉尔福特B.卡特尔C.斯皮尔曼D.加德纳7.高级神经活动强、平衡、不灵活型对应的气质类型是___________。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质8.暴跳如雷、呆若木鸡、欢喜若狂等强烈而短促的情绪状态是___________。A.心境B.应激C.激情D.热情9.在记忆一个系列材料时，最容易遗忘的

3、是___________。A.开头B.结尾C.中间D.开头和结尾10.属于投射式人格测验的是___________。A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达多相人格测验C.爱德华个人兴趣量表D.卡特尔16种人格因素测验11.心理学是研究心理现象及其规律的科学，它具体研究____________。A.认知过程与情感过程B.认知过程与个性差异C.心理过程与个性心理D.心理过程与心理动力12.本来静止的物体，因周围其它物体的运动，而看上去好像也在运动，例如浮云中的月亮好像在云层中穿行一样，这种知觉是____________。A.真动知觉

4、B.诱动知觉C.似动知觉D.自主运动13.实验表明，当学习程度为____________时，记忆的效果最好。A.50%B.100%C.150%D.200%14.在解决问题时，采用一定方法逐步缩小初始状态和目标状态之间的差距的方法是____________。A.启发式方法B.算法式方法C.手段—目的分析法D.爬山法15.运用已有知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是__________。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练16.通过斯坦福—比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为

5、____________。A.125B.135C.80D.10017.在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成____________。A.正比B.反比C.正U型曲线D.倒U型曲线18.人类表现、表达与交流感情的最重要的外部指标是____________。A.面部表情B.身段表情C.言语表情D.语调表情19.东东直率热情，精力旺盛，脾气急躁，容易冲动，做事常常感情用事，刚愎自用，但表里如一。他的气质类型是____________。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质20.当群体一起完成某一任务时，个人所付

6、出的努力比单独完成时偏少的现象是____________。A.社会助长B.社会干扰C.社会惰性D.社会制约21.心理学家冯特于___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。A.1869年B.1879年C.1889年D.1899年22.同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_________。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性23.___________不是一种独立的心

7、理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。A.感知B.注意C.记忆D.思维24.记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是___________。A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆25.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是___________。A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化26.为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是___________。A.变式B.

8、定势C.下定义D.联想27.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是___________。A.心境B.激情C.应激D.焦虑28.心理学的研究对象是___________。A.心理过程B.个性心理C.心理现象D.认知过程29.学生正在听课，忽然教室外发生巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方向，这种注意形式是__