生态系统的稳态(第2课时)

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1、阜宁中学生物必修3教学案18第四章第2节生态系统的稳态(第2课时)编写：王为明审核：张擎华【学习目标】1.通过图解分析各种元素在生物圈中的循环情况，通过比较总结物质循环的基本特点；2.通过典型事例的分析掌握信息传递的类型，结合其在生产上的运用，理解生态系统中信息传递在生态系统中的意义；3.通过具体事例的分析，理解稳态维持的条件。【基础知识】一、生态系统中的物质循环1.概念：又称为，是指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从到，再回到的循环过程。2.与能量流动的关系⑴能量是物质循环的。⑵

2、物质是能量的。3.举例⑴水循环①影响因素：、等。②主要环节：和。③意义a.满足生物体的各种。b.影响各类在地球上的分布。⑵碳循环①主要存在形式：和。②循环形式：CO2、碳水化合物。③过程：⑶氮循环①循环形式：N2、NH3、NO3－。②过程：⑷磷循环①循环形式：PO43－②过程：4.人类活动影响——水体富营养化⑴原因：水体中含量过多。⑵结果：等过度繁殖导致生态系统的稳态被破坏。7二、生态系统中的信息传递1.形式项目类型概念实例物理信息以为传递形式的信息等化学信息以等化学物质传递的信息，包括、等某些昆虫释放性外激素吸引异

3、性前来交尾行为信息以生物的或传递的信息，包括、等丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞营养信息以或传递的信息，包括食物的数量等和食物网是生物的营养信息系统2.过程：既不是，也不是。既有的信息传递，也有的信息反馈。3.功能：是生态系统的基本功能之一，强化了生态系统的。4.在农业生产中的应用⑴调控生物的生长发育实例：处理能使菊花提前开花，处理能使菊花延迟开花。⑵对有害动物进行控制实例：田间释放人工合成的，干扰害虫的正常交尾，从而降低害虫的种群密度。三、生态系统稳态的维持1.生态系统的稳态：指生态系统保持的状态，是生态系统是协调发展的重

4、要标志。2.产生原因：生态系统对于环境的干扰，具有一种、和的能力。3.决定因素⑴物种组成⑵营养结构⑶生物与生物之间的关系⑷生物与环境之间的关系4.特点：⑴原因：超过生态系统和的能力。⑵举例：大片森林被毁灭性砍伐后，可能导致气候异常、水土流失、植被衰退等。5.稳态的维持⑴途径：通过各个生物所具有的和。⑵条件：生态系统中的生物。⑶调节机制：。7【知识归纳】一、碳循环1.碳循环形式：CO22.碳循环过程：①大气中的碳元素(CO2)主要通过光合作用(绿色植物)，其次是通过化能合成作用(如硝化细菌)进入生物群落。②碳元素从生物

5、群落流出，是通过动物和植物的呼吸作用，以及微生物的分解作用形成CO2。③碳元素在生物群落中的传递，主要通过食物链和食物网，传递形式为含碳的有机物。二、物质循环和能量流动的关系项目能量流动物质循环区别特点单向流动，逐级递减反复循环范围生态系统的各营养级之间生物圈的无机环境和生物群落形式以有机物的形式以无机物的形式联系物质循环的动力来自能量，而物质又是能量的载体，以保证能量从一种形式转变为另一种形式。生态系统中的物质循环和能量流动是紧密相连的三、生态系统中的信息传递形式信息传递形式物理信息化学信息行为信息营养信息概念以物

6、理过程传递形式的信息以代谢产物等化学物质传递的信息以生物的表现或动作传递的信息以食物或养分传递的信息表现形式光、声、热、电、磁等性外激素、告警外激素等如舞蹈、运动等食物的数量等举例植物的向光性雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交配蜜蜂的舞蹈语言生态系统中的食物链和食物网四、信息传递与能量流动、物质循环的关系项目区别联系来源途径特点范围能量流动太阳能食物链或食物网单向流动、逐级递减食物链各营养级生物间1.共同把生态系统各组联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性2.信息传递决定能量流动和物质循环的方向物质循环生态系统反复

7、出现，循环流动群落与无机环境之间信息传递生物或无机环境多种途径信息发生生理或行为的变化(单向或双向)生物与生物之间或生物与环境之间7【典型例题】例1.右图为生态系统的碳循环图解。图中A～D代表生态系统的4种成分，①～⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径。请仔细分析图并回答下列问题：⑴图中A代表，碳在C中以形式存在。⑵图中代表光合作用的是，代表分解作用的是，代表呼吸作用的是。⑶图中B代表，它在生态系统中的作用是。⑷碳元素在⑤和⑦中是以的形式流动，在①和⑥中是以的形式流动。例2.如右图为物质循环简图，A为生产者，B为消费者

8、。下列叙述错误的是()A.①过程是光合作用B.⑤过程可以有分解者参与C.⑥过程代表消费者的细胞呼吸D.本图涉及碳和水的循环例3.下图为生态系统中的食物链所反映出的能量流动情况，图中箭头符号为能量的流动方向，单位为kcal/(m3·年)下列说法错误的是()A.能量在循环过程中不断递减B.题中所说的生态系统指地球上最大的生态系统——生物圈C.题中所