六年级语文下册_第17课 启示课件 上海五四制版

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1、启示蒋夷牧作者“喜欢在海边静静地思索”，并为自己的而“思索”而“怅惘”，请问他“思索”的是什么？“怅惘”的又是什么？思索的是世界的永恒、自然的永恒怅惘的是人在自然面前显得多么短暂、渺小有一天他在海边遇到了一位熟识的老渔民，由老渔民的话作者得到了一种“启示”，首先老渔民的话是什么意思？大海没有意识和思想在文章中找出与“启示”同义的称呼？前所未有的思想；另一种眼光审视；意外的收获这“启示”到底是指什么呢？自然、世界永恒却无知（没有意识和感知）——人的生命短暂、渺小却有意识（人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐渐高大起来了”）人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐渐高

2、大起来了”，这种优势具体表现在哪些方面？A人是有意识和思想的B人能意识到自己的存在C人可以按照自己的意愿对这个世界施加影响那么作者是想通过这篇文章告诉我们一个什么道理呢？说明人类在世界万物中的特殊地位，世界因为人的存在而有意义。人的尊严和价值在于人具有思想和意识。文章要告诉我们“人类因思想而伟大”，文章却先写人类的短暂和渺小，这是什么写作手法？欲扬先抑这是一篇哲理性散文，作者用第一人称在叙述，这是用什么写法？有什么作用？内心独白；便于展现内心的矛盾与思索，便于表达自己的思想和情感。作者在结尾处描写渔民的一叶小舟出没在风浪中，这样写有怎样的意味？一叶小舟对于

3、大海而言也很渺小，但人能驾驭一叶小舟，让小舟在浩瀚的大海中有一定的方向而不会迷失自己，也说明了人因有思想而伟大这个道理。课文说：“在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？”这一说法与“敬畏自然”的观点矛盾吗？说说你的理解。文章说大海是无知的，只是陈述了一个客观事实，是为了彰显人类的思想和意识的意义，并无贬低和否认大自然之意，与尊重自然的观念也无矛盾。作业布置1、完成“点击”2、人是渺小的，也是伟大的。你如何理解这句话？请把你的想法写在课堂作业本上。