整理与复习一至整理书包

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1、教学内容：整理与复习一教学目标：1.让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。2.通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。教学准备：纸片教学时间：1课时教学过程设计一、复习导入师：前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。二、10以内加减算式的整理1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。２、小组交流：列出的有算式。３、试着进行加法表的整理。按照得数是10、9、8

2、、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。教学反思（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）每组发给一张表格，完成表格。４、小组推荐一人进行汇报。５、继续讨论：根据小组间填的表格进行讨论：竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？让学生进行自主探索，合作交流。６、汇报讨论学习情况？三、10以内的减法算式的整理1、看61页上面的图，仔细观察：图上画的是什么地方？有些什么？2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。３、小组交流。４、让学生独立完成表格的填写。５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。6、小

3、组汇报。四、回顾总结经过一段时间的学习，说一说：我学会了____________我最喜欢____________，你呢？五．布置作业教学内容：大家来锻炼教学目标：1、借助“大家来锻炼”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题，从中可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱，感受到数学就在自己的身边。教学重难点：让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问题。教学准备：观察校园，身边的事物。教学时间：教学过程设计一、导入新课1、让学生介绍自己的校园。

4、介绍自己喜欢的活动。2、想一想从中可以提出哪些问题。3、引导学生对所提出的问题加以讨论。二、新课教学1、观察课文中的插图。2、进行独立思考。3、引导学生根据图意提出各种教学问题。４、自己解决问题。５、组织学生交流自己的想法。６、提出问题给予评价。７、适当指导学习有困难的学生。三、实践活动让学生到校园里走一走，找一找有关的数学问题，然后进行交流。教学反思教学内容：整理房间教学目标：1、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理

5、身边事物的习惯。3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：有各种模型的资料袋、几种日常生活物品。教学时间：1课时教学过程设计（一）创设情境，引入课题——整理房间    师：同学们，你们会收拾自己的房间吗？今天老师要带大家去参观一个非常特别的房间！请大家把课本翻到第56页，一起来看这个小朋友的房间。就是这间了！1、对课文的初步感知。询问“小朋友，小明的房间给你感觉怎样？”（

6、凌乱、不整洁、找东西不好找）2、仔细观察，你能在小明的房间里看到哪些物品？（书、本、笔、文具盒，还有衣服、篮球、足球和小汽车。）3、小组讨论该如何整理这个房间。生自由发言。4、总结：像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类”。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理，这样才能把房间整理得井井有条。5、出示整理好的房间。问学生“整理过后的房间给你的感觉又是如何？”（很舒服，很漂亮，即整洁又美观。）（二）动手实践，体验分类活动一：贴一贴教学反思小组合作，利用最短的时间，把资料袋中的物品进行分类，各小组汇报自

7、己的结果，并在黑板上展示。（可按颜色分；可按用途分；可按大小、长短分类）活动二：摆一摆首先让学生知道老师在讲台上放着哪些东西；接着给时间他们考虑该如何分类、摆放那些东西；然后叫一个学生上讲台摆一摆；再接着问是否有其他分发的，有的话也上去摆一摆给大伙看；最后老师总结学生分得对不对并指导。（三）联系生活，感受分类师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分其他物品，现在请你们把咱们教室里的人分一分，你打算怎样分？生自由发言……师：你们真能干！在日常生活中，很多地方要用到分类的知识，在我们的生活里，你还在什么地方看

8、到这样的分类摆放现象？谁愿意给大家讲一讲。（四）课堂小结请同学们说一说这节课学到了什么？以后应该怎样去做，使自己成为一个爱劳动爱家的孩子。（五）课外作业请同学们回家后整理自己的房间，跟同伴说说你们的想法。比一比，看谁是个爱劳动、爱动脑的孩子。教学内容：整理书包教学目标：知识技能目标：使学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。思想情感目标：感受