领导班子在政治合格方面存在的问题及表现范文

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1、领导班子在政治合格方面存在的问题及表现党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。做一名合格党员，最基础、最根本的要求，就是树立党章意识、学习贯彻党章，自觉用党章规范自己的一言一行，搞清楚能做什么、不能做什么。以下是小编为大家搜集整理提供到的关于领导班子在政治合格方面存在的问题及表现范文，欢迎大家阅读参考学习领导班子在政治合格方面存在的问题及表现通过支部学习和个人自学，对此次教育活动的目的和意义有了进一步深刻的了解，通过过撰写心得体会、记学习笔笔记、参加民主生活会进行行批评与自我批评，自我剖剖析、自我反思，我对自身身存在的缺点和不足、存在在的与党员先进性不合拍的的地方有了更清

2、醒的认识，，现归纳总结并提出整改措措施，以求自己在党组织的的教育帮助下，在今后的学学习、工作和生活中不断总总结经验，吸取教训，扬长长避短，实现自我完善，在在各个方面得到更大进步和和提高，做一名合格的党员员。一、自身作风建设设情况作为一名中共党党员，本人在个人作风方面面一直比较严谨、务实、坦坦诚、清廉。具体表现在：：一是认真做好本职工工作，努力提升素质本领。。在日常工作中，本人能够够做到戒骄戒躁，踏实苦干15/15干，不弄虚作假，不欺下瞒瞒上。能够及时且合格地完完成各项工作任务，待人热热情，与人为善，能够做到到密切联系群众。二是是站稳立场，坚持原则。本本人在政治上始终与党中央央

3、、市委、市政府保持一致致，努力执行党的各项重大大决策，始终保持端正的思思想;在工作中能够做严禁禁端正，维护党和青年群体体的合法利益。三是生生活作风良好。本人始终秉秉承积极向上的生活态度，，始终保持积极健康的业余余爱好，生活习惯良好有序序，无不良嗜好。注意节俭俭，吃穿有节，消费有度，，不奢靡，不消沉，不堕落落。四是廉洁自律，维护青青年群众利益。本人在工作作中时刻牢记全心全意为人人民服务的宗旨，运用好、、发挥好共青团联系和和凝聚青年群体的桥梁纽带带作用，自觉做到以群体利利益为先，切实为群众谋福福利，坚决杜绝滥用权力、、以权谋私。无论在工作还还是生活中虽然都能够求真真务实、真抓实干

4、，努力钻钻研本领知识，但结合自身身工作的实际情况，对照““四风”要害，结合“两学学”、“三对照”、“四查查找”的要求和标准，自己己在思想觉悟、纪律意识、、工作作风、价值取向等方方面还存在很多问题和不足足。二、自身存在的突突出问题学习上的深度度和广度不够，政策理论水水平不够高。虽然平时也比比较注重学习，但学习的内内容不够全面、系统。对政政治理论钻研的不深、不透透。有时只注重与青年工作15/15作有关的内容，对经济理论论、社会科学及新事物、新新知识学习掌握的不够好，，理论与实践有些脱节，不不能有效地与实际工作紧密密结合起来。此外很多时候候，只注重表面学习，只满满足于片面地引用个别

5、原理理，没能深刻地准确地把握握马列主义、毛泽东思想、、邓小平理论的深刻内涵和和精神实质，这对于自身的的发展和工作的促进都是不不利的。政治敏锐性不不高，学习思考和洞察力待待加强。对当前世界形势的的发展变化了解不足，对国国家方针政策的领会思考不不全面，思想上的重视程度度显得被动和滞后。存在只只求做好本职工作，不主动动抽出时间去多了解国际国国内发生的重大事件，从一一定程度上束缚了自己的思思想，难以扩展见识、开拓拓眼界、创新思维。工作作作风还需要更加扎实，有时时存在急于求成的情绪。在在任务多、压力大的时候，，有时首先想到的是怎怎样尽快完成，而不是首先先考虑怎样做到最好，导致致工作中产

6、生了一些急躁情情绪，影响工作效果，没有有时刻以高标准严格要求自自己。创新意识不足。。对新知识、新事物的学习习上热情不够。表现在工作作作风上有时有松懈现象，，工作标准上有时不够严格格，只求达标，不能从尽善善尽美、时时处处争一流的的标准上去把握。有时认为为只要完成好领导交给的任任务和本职工作就行。15/15服务意识有待进一步提高高。有时过于强调原则性，，没有从基层单位和服务群群体的角度去思考问题，导导致有些工作或活动因考虑虑不周而出现盲点或欠缺。。三、存在问题的原因因通过认真剖析和总结结，上述问题产生的主要原原因有：一是对加强学习的的重要性认识不够;二是开开拓进取精神仍然不足;三

7、三是个人修养不强。今后，，必须认真履行党员义务，，严守党的纪律，牢记党的的宗旨，坚持不懈地抓好学学习，提高自己的理论水平平和业务能力，身体力行““三个代表”重要思想，时时刻警醒自身“照镜子、正正衣冠、洗洗澡、治治病””，勇于担当，勇于奉献，，努力使工作有更大提高。。四、整改措施和今后后的努力方向我决心通通过这次对照检查，找准问问题，抓住产生问题的根源源，明确今后努力的方向，，虚心诚恳接受大家的批评评和帮助，弥补思想上和工工作上的不足。加强政政治理论和文化知识的学习习，努力提高自身综合素质质。在今后的工作