教师作业布置和批改要求细则

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1、小学教师作业布置和批改要求细则 认真布置和批改作业是巩固拓展教学效果的重要环节，为了进一步加强教学管理，提高各科教学质量，根据我校教学的实际情况，特制订教师作业布置和批改要求细则。一、作业布置和批改总要求1．作业的形式要多样。可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生可以适当布置一些课外阅读、社会实践作业，力求能启发学生思维，培养学生能力。2．作业的内容要精选。要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。课堂作业必须课内完成

2、。对难度较大的习题教师应先做一遍。3．作业的规格要统一。封面填写规范，严格要求学生认真、按时完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。养成独立思考、自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。4．批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。批改符号要统一。各类作业批改一律用红笔逐题批改，书写工整、字迹规范，批改后要在学生划的记分格内打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级），对优秀作业可用激励性批语或“优秀☆”给予表扬，如需订正，则在

3、记分格下一行写明“订正”；英语作业记分格第一格内打等第，第二格写上批改日期，批改分“A、B、C”三个等第，并可细分为A+、A、和A-，依次类推，并提倡写“ Good”和“Excellent”等鼓励性评价语，如需订正，则在记分格下一行第二列处写明Correct。5．做好批改记录并及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正，同时督促学生订正错误。对好的作业要予以表扬，对学有困难的学生应进行面批指导。二、作业本格式1.作业本的封面应有如下内容：左上角标明簿号，组号（编号右侧

4、），右下角分别盖上学校、班级、姓名章。42.《补充习题》《同步探究》封面应有如下内容：左上角标明组号，指定位置写上班级和姓名。三、各学科作业布置具体要求（一）语文各类作业布置和批改具体要求1.习字册。（1）随课文练习。（2）低年级用铅笔，中、高年级用钢笔。要以班级为单位，尽可能统一书写工具的颜色，不允许同一本作业本出现几种颜色。（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点或打星，对习字认真的同学可写上激励性语言。等第和批改日期要书写端正。2.课堂作业本。（1）一课一练，练习内容

5、应该根据实际教学情况设计，不应把补充习题或同步探究上的练习抄写下来重复练习。3.《补充习题》《同步探究》。（1）中低年级一律用铅笔书写，《补充习题》必做，《同步探究》为选做（选做题量为四分之三以上）。（2）有练必批。学生作业要逐题批改,对学生作业中的错误用“×”批示，以便学生订正，订正后再用“○”批示。（3）每次批改在作业右下方写上等第和批改日期，书写端正。4.作文本。（1）数量规定：三到六年级每学期大作小作均不少于8篇，依据教学进度按时完成，三年级每篇字数不低于二百字，四年级每篇字数不低于300字

6、，五六年级每篇字数不低于400字。一二年级以写话为主，一年级侧重句的练习，二年级有简短片段的练习。（2）格式要求：作文本的扉页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。作文的题目写在每页的第一行正中。每个自然段的开头要空两格。（3）批改要求4大作批改做到眉批与总批相结合（每次作文，眉批篇篇有，总批不得少于50%），批语要有针对性、指导性，书写正确，工整规范。面批作文应该有学生修改痕迹（每学期每个学生至少一次），并写上“面批”两字。每次作文的等第应打在题目的左边，跟题目平行。正确使用删除、添加等批改符号。结尾

7、下面写上批改日期。小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。（二）数学各类作业布置要求及作业格式1.作业要求（1）课堂作业本每周1～2次，每次时间5～10分钟，练习内容应根据实际教学情况设计，体现班级学情，不应把补充习题或同步探究上的练习抄写下来重复练习。（2）《补充习题》《同步探究》全部完成，有练必批。对学生作业中的错误用“×”批示，以便学生订正，订正后再用“○”批示。每次批改在作业右下方写上等第和批改日期。2.作业格式（1）作业一律用铅笔书写。（2）学生作业应在首行正中写上练习几及第几页或补

8、充题，补充题应抄题。（3）题次编号写在每页的左边或中间的红线内。（4）题目与题目之间空一行。（5）直线等符号一律用直尺划。（低年级尤其要重视这方面对学生的指导）（6）式题格式：①关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。②关于竖式的书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。③算式转行要带运算符号（这主要针