测量重力教学设计

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1、《测量重力》教学设计导入课题师：我们在二年级语文课上学习过一篇课文叫《太空生活趣事多》，还记得讲的什么吗？指名说。那为什么我们平时跳起来的时候不会飘起来，而是落到地面上呢？（不用答）还有，我们把东西扔出去，它就会落到地面上。悬挂的东西（拿一样东西演示）静止下来，看，它是指向地面的。这是为什么？有知道的吗？指名答。师：这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。板书：重力师：既然是“力”那就有大小，比如我们比力气的大小，拉力、推力都有大小，当然重力也有大小，那么我们要想知道重力的大小，就是说这个力到底是

2、多大？我们怎么才能知道呢？就必须要使用一种仪器-----叫什么（测力计也叫弹簧秤）板书（在黑板旁边）师：这节课我们就来学习使用测力计测量物体受到的重力。板书：测量重力（把测量卸载刚才板书的重力前面就行）认识测力计了解测力计的构造师：首先，我们先来认识一下测量重力的这个仪器：测力计课件出示：测力计（指屏幕）常见的测力计有圆筒测力计和平板测力计，另外还有许多种。我们今天主要来认识平板测力计。各小组同学观察你们小组的测力计（实物），看它有哪几部分构成？指名说。（至少找两个小组说。）师：对，同学们观察的很仔细，

3、测力计由底板、刻度、弹簧、指针、挂钩、提环同学们还发现了底板上的“克”和“牛顿”。老师告诉你们：克和牛顿都属于单位名称，克是质量单位，而我们今天学习的重力的单位就是牛顿，用英文字母N表示，简称牛。板书：N牛顿师简单讲述牛顿在物理学上的贡献。为了纪念英国著名科学家“牛顿”在力学方面做出的伟大贡献，全世界都统一用“牛顿”作为力的单位。师：仔细观察测力计，我们还会有什么发现？师引导观察：它们记录刻度的数值也不一样。那么我们测重力的时候应该读那边（牛顿这边）因为重力的单位是牛顿。同学们再看，每个大格是1牛顿。在

4、0和1之间有10个小格，1小格是0.1牛顿。探究测力计的正确使用方法师：刚才同学们对测力计了解了这么多知识，那么我们应该怎样正确使用测力计呢？学生边示范边说：使用测力计时，要先将指针调到零刻度处。读数时视线要与指针相平。每个测力计都有一定的测量范围，测力计上的最大刻度就是它的最大量程。（教师提示学生说完整、说清楚）（如果学生操作中有错误，引导学生给他指出来。）师：好，同学们都掌握了测力计的使用方法，下面请各小组同学用正确的方法测量出一个钩码所受到的重力的大小。先估测在测量下面请在各小组内先估计被测物体所

5、受到的重力大小，在轮流使用测力计进行测量，随时把结果记录在探究表格内。物体名称一个钩码2个钩码自选物品名称估测重力（N）实测重力（N）实物投影投示出来，统一订正。生活实践与应用师：通过同学们的认真探究，我们学会了测量物体所受重力的方法，今天老师给大家准备了一些材料，我们一起来看一看可以怎么做。（实验）师总结：这节课同学们认识了重力，认识了测量重力的仪器——测力计，并学会了正确使用。其实生活中还有许多的科学知识还需要我们去发现去学习。有兴趣的同学可惜啊可以继续练习用测力计测量你想知道的东西的重力。