素质教育在高中英语教学中的实施.doc

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1、素质教育在高中英语教学中的实施摘要：随着新课改的实施，素质教育教学已成为必然趋势。本文就阐述了如何在高中英语教学中实施素质教育。关键词：素质教育；听、说、读、写；主体性；教师随着新课改的实施，素质教育越来越受到人们的重视，人们提倡改革应试教育，多方面的实施素质教育。英语作为一门重要的语言学科，也需要贯彻素质教育的方针，重视学生成绩的同时，促进各种能力发展。一、课堂教学的主要任务——听、说、读、写学习英语就是为了能够灵活地运用英语进行交流，所以在教学中不要忘记培养学生的听、说、读、写能力。1.听力的培养听是学习语言的先决条

2、件，一个聋子是永远讲不出话来的。亚历山大(L.G.Alexander)说：“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占90％，能听懂你才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”教师在课堂上要尽可能创设英语情景，使学生在45分钟的时间里完全置身于一种良好的英语环境中，发挥学生听力的潜能。让他们积极主动地利用自己掌握的语言知识去听。还可利用投影、电脑及自制的电子课件等视听手段进行教学，使学生身临其境，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的能力。2.表达能力的训练听是一种接受信息的活动

3、，是语言的输入；而说是一种把自己内在的语言材料变为外部有声语言，是语言的输出。在训练“说”的过程中，教师不能操之过急，应循序渐进。首先要让学生有一种表达的欲望，并针对学生能力的差异提出不同的要求。较差的学生只要能进行一些简单的机械性的语言操练即可，如模仿性对话训练，朗读或背诵一些短文；中等的学生要会就对话或课文进行简单的概述或复述；学习好的学生应会用英语表达自己的思想、看法，可以不受课文的约束进行较自由的表述。教师每节课都应安排一点时间让学生进行口头表达训练。“说”是一种复杂的心理活动过程，初学者在表述前经常要经历从母语

4、过渡到外语的过程，因此，为了使学生有“说”的勇气，教师要留给他们一定的时间做准备，熟悉内容。学生在一次表达成功后，才会有下一次表达的欲望。唯有增强学生表达的欲望，教师才能有效地实施教学计划。3.理解能力的训练阅读是学生获取知识的途径之一，但想提高阅读能力就需要掌握各种技巧，并且要有坚持到底的毅力。1.阅读首先要提高速度，速度快了，摄取的信息量也就多了。教师可以让学生坚持训练。训练学生以词组、句子为单位阅读，逐步扩大“识别间距”，采用跳跃式等方法阅读，能够理解文章意思就行。2.在进行速度训练的同时，着重引导学生对文章的理解

5、。教师分析课文时可以做一下尝试：①要求学生划分文章层次、归纳大意及全文的中心意思；②抓住文章的主题句，摸清文章的主要细节；③根据作者的表述，判断其意图、目的；④注意文章的指代关系，因为指代关系的理解与否直接影响对文章的理解等等。43.扩大学生的词汇量，大家都知道词汇是英语的基础，所以词汇量的为扩大对英语学习具有重要作用。教师要根据学生的特点，选择适合学生记忆的词汇识记方法，让学生喜欢词汇，从而喜欢英语。所以，要提高阅读能力，就应该从速度、理解、词汇三方面下手。经常性阅读有助于词汇量的增加，从而提高阅读的速度，加深对所读材

6、料的理解。4.书面表达的训练写是一种语言表达行为，是思想的一种传递，是另一种方式的交流。然而学生在进行书面表达时往往错误百出，不像说话那样的流利。这主要是因为母语环境和语言习惯的影响。所以，平时，教师要注意矫正学生不协调的语言结构，通过训练来提高学生的写作能力。二、以学生为主体，充分调动学生的学习积极性素质教育提倡学生的主体地位，要求教学中要发挥学生的主体作用，发挥他们的主动性，积极性。因此在教学中教师要采用多种方法发挥学生的主体作用。1.营造活跃的课堂气氛课堂气氛与课堂设计、课程内容安排是否得当有很大关系。课堂要根据课

7、程内容的特点进行合理安排、设计，要活泼、多样，符合学生的心理特点以及他们的认知水平。以新颖的教学手段诱发学生的好奇心，调动中枢神经的兴奋点，教与学才能相辅相成，相得益彰，达到最佳境界。比如，在教高中必修四（人教版）Unit5Themeparks时，教师把活泼可爱的米老鼠和憨态可构的唐老鸭图片挂在黑板上，学生的兴奋点一下子被调动起来，对米老鼠、唐老鸭评头论足，教师抓住机会，要求学生讲一讲他们所了解的有关这两个卡通人物的趣事，学生可根据自己的水平讲多讲少，三两句也行，只要大家肯开口，课堂气氛被调动起来，就达到了目的。接着，教

8、师趁热打铁，问学生：DoyouknowhowMickyMousecameabout？Whocreatedthislovelycartooncharacter？将话题引入课文。由于学生此时兴意犹浓，会很自觉地随着教师所设计的教学思路进展下去，教与学就容易融为一体。2.帮助后进生融入课堂活动由于各种差异，一个班级中总会有