我的教案--与人为善

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1、八年级思想品德第二单元善待他人2.3与人为善主题词：善良爱心助人将心比心时间：2011-10授课人：陈晓纯一、教学目标（一）知识目标1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；2、认识助人为快乐之本；3、懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人、帮助他人。（二）能力目标1、在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”；2、学会宽容，理解和欣赏他人。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；2、生活中体会他人的感受，同情他人的不幸和困难，增进其与同学，与老师，与家长

2、之间的感情；3、使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。二、教学重点、将心比心，已所不欲，勿施于人三、教学难点、与人为善要是非分明四、教学方法1、讨论法根据八年级学生的心理发展规律，引导学生用“讨论法”的方式去思考问题，面向全体学生，每个同学都能参与到其中，用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现的机会。2、认知法依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标，主要有阅读和看教师板书展示等形式。3、行为雕塑感知法为学生创设生动直观的情境，让学生自己用行为来表达，同时感知内心的变化，以激发学生学习兴趣、积极性和主动性

3、，启迪学生的思维，培养学生的问题意识。五、学法指导1、合作探究法通过小组的合作讨论来解决教学中的问题，让学生能够借助他人的帮助掌握知识，并促进小组成员间的交流。2、行为体验法通过行为雕塑或行为替代来影响个体心理过程。满足学生好动、渴望表现自己的心理需求，加强学生的自我教育。93、换位思考法引导学生站在对方的立场上考虑问题，更有助于情感的理解与升华。六、教具辅助多媒体七、课时安排3课时八、教学过程第一课时（复习旧课）前面我们已经学习了第二单元善待他人的第一课诚实守信，以及第二课平等待人。同学们还记得什么是诚实，什么是平等吗？（学生回答）那平等待人有什么表现呢？又应该怎样做到消除歧视平等待人

4、呢？（学生回答）（教师总结）好，同学们一定要牢牢记住刚刚说的这些，做一个诚实守信的、平等待人的、有素质的、受欢迎的中学生。这是我们这一单元前面几节课所学习的内容。这节课，我们再来学习善待他人的最后一个内容。（新课导入）播放公益广告《心在一起》。（教师提问）大家对这个公益广告应该都不陌生，但是不知道大家看完它有什么感受？（学生回答）（教师总结）广告中的这些人，有的主动给孕妇让座，有的帮素不相识的人按住电梯，有的帮路人捡起报纸，有的给穷苦者以安慰。从这些人的行为中，我们可以看出他们真诚勇敢地帮助其他人，即使那些人他们并不认识。他们都是善良的人。这就是我们第三课所要学习的内容：与人为善。这部分

5、内容的主题词是：善良、爱心、助人、将心比心。（讲授新课）什么是与人为善呢？顾名思义，与人为善就是以善良之心待人，以善意对待和帮助别人。（多媒体展示）那善良又是什么呢？我们对自己的父母、亲友怀有一种本能的爱的感情，而当我们将这种感情超越本能的限度，扩展为广博的爱心，将私心的爱升华为无私的爱，其实就是善良。善良包含什么内容呢？假如说，现在爱心网站要面向社会招聘“善良大使”若干名，希各界善良热心人士积极报名。你觉得你心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？（引导学生回答）（教师总结）这些同学中有的说要。。。有的说要。。。才能成为“善良大使”。同学们同意吗？（请同学们打开课本49页，朗读第三自然段

6、的内容。）善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。（逐一解释）“克己”、“为人”就是说要为别人着想。刚刚视频中的男士为那位女生按住电梯，就是一种时时为他人着想的体现。“真诚”就是要对他人真心相待、诚意以对。“尊重”，其实在讲平等待人一课的时候我们就已经说过了。大家还记得在讲关于消除歧视的第一个方法—要有发自内心的对他人人格的尊重，那个时候我们看的视频吗？是一个关于尊重别人就是尊重自己的视频。视频中的小女孩，大家觉得她是善良的吗？大家觉得这是一位善良的小姑娘，因为从她的身上我们看到了她对别人的尊重。9“奉献”、“正直”、“勇敢”方面的美德，我们之前在讲

7、肤色歧视看视频的时候也讲过了。黑人帮小女孩拿气球，不惜危险地爬到那么高的地方。大家从中也可以看出视频中的黑人是一个很善良的人。归结起来，一、善良就是一颗真诚广博的爱心。同时我们也可以说，善良是多种美德的基础和体现。克己、为人、真诚、尊重、理解等美德，都是1、善良包含的内容。善良又有什么要求呢？（请同学们齐读课本49页中的4-7自然段。）（教师导入）刚刚同学们讨论了关于“善良大使”的条件，那是同学们心中所想像的“善良大使”，现在我们就