我与植物有个约会

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1、附件2：综合实践活动课程主题活动方案设计课题名称___《我与植物有个约会》适用年级_____五至六年级_____________作者姓名_____张波_________________作者单位_赣榆县石桥镇中心小学联系电话____13815463188__________7《龟山流域野生植物研究》实施方案石桥镇大庄小学张涛一、活动背景石桥镇大庄小学位于龟山脚下，我们利用这种地源优势，不断地开发野生植物资源，进行研究分析使之它们能为人类服务。改革开放30年的成果正如一股热流向扑来，国家对“三农”的重视给我们农民吃了“定心丸”，在这种这氛围下我们努力追求教育的新发展，

2、校园里到处春机盎然，散发出蓬勃的气息。孩子们在感受这种氛围的同时，也对我们本地的各种野生植物产生了浓厚的兴趣并提出了各种各样的有趣问题。孩子们为了解决自己感兴趣的问题，通过民主商议，于是确定了本次的活动主题为《龟山流域野生植物研究》。二、具体目标（一）情感目标：1、在活动的过程中感受野生植物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱野生植物、护野生植物的好习惯。2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。（二）能力目标：1、引导学生在野生植物中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。2、通过学习设计研究计划及实施研究方案

3、，培养学生探究学习能力及科学地学习习惯。3、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。（三）认知目标：1、了解野生植物在我们人类生活中的重要性。2、在喜爱野生植物的基础上学会科学地护理和种养野生植物。三、活动阶段构想“发现身边的科学”是依据儿童特点提出来的综合实践活动内容之一，它以初步认识世界为目的，让学生在活动中探索身边的大自然。发现就是探索。科学的获得要靠学生自己的探索和发现，因为智慧和能力是灌输不了的，只有实践才能使学生获得发现问题、解决问题的实际能力。《龟山流域野生植物研究》主题活动通过让学生带着问题去探究，强调培养学生运用知

4、识、创新知识的能力，抛开“填鸭式”、“7满堂灌”的被动学习方式，学生在老师的启发和引导下，广泛收集各种资料，拓展学习的方式及领域，学生在探究中自主学习，最后体验成功的快乐，这充分体现了研究性学习从思想的内涵到操作意义上的成功之处。在活动中，孩子有了疑惑，在自己身上表现出很强的探究欲望，可贵的是老师作为指导者在关键的时候给予了点拨和帮助，使孩子有了继续研究的勇气和信心。老师没有直接说出答案，而是让孩子通过观察、访问、查资料、做实验等方式自主地去探索其中的奥秘，逐步引导他们掌握科学研究的基本方法，从而提高科学研究水平。作为一个长线活动,我准备分四个阶段来实施:第一阶段

5、：确定研究主题——通过观察、思考后以提问的方式，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。第二阶段：实际研究阶段——通过设计研究方案确定研究途径，例如通过调查、访问、实验、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。第三阶段：成果展示阶段——通过调查表、实践报告、实物解说等形式展示研究成果，品尝成功喜悦。第四阶段：活动延伸——开展各种种植活动，让植物王国更壮大，让人与自然界相处更和谐。四、适用年级本课题适用于农村小学五、六年级学生五、指导教师小队：根据活动的需要，聘请科学老师、有经验的农民。六、活动准备：教师准备：照相机、录像机等。学生准备：统计表、调查

6、问卷、选择实践场地、与采访人联系等。七、活动时长：预计完成本主题活动需要二个月时间。八、预计活动成果：1、龟山流域野生植物的种类、营养价值、栽培方法等调查表。2、图文并茂的主题小报、信息本。3、帮助学生树立科学护绿的意识。九、活动评价：从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。7根据各组活动的情况，评选出“烹饪大师”、“小记者”、“种植能手”等优秀的成员来。十、活动过程第一阶段：活动目标：让同学们在野生植物中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识。活动内容：确定主题，设计方案。活动方式：问卷调查、观察、讨论、谈话、小组合

7、作探究 活动步骤:一、让学生填问卷调查后，十分钟后回收。（便于了解学生最初的认识状况）二、揭示本月活动主题，布置观察任务。1、 请你利用星期天到田野观察野生植物，并寻找到最能吸引你的野生植物进行深入观察。（观察角度自定）2、 经过观察后，请你将观察到的现象一一记录下来。（内容不限、数量不限、记录方式不限）三、回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。（师提供引导性帮助）课堂上指导思路：以个人角度说说观察到的现象→通过举例、比较，渗透观察理念→初探学生内心的想法，用“牛顿故事”激发学生提问意识→诱导提问→引导将问题归类→提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究

8、主题→师小