人教版生物七上第三节《 绿色植物参与生物圈的水循1》word同步测试题一.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！第三章第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 同步练习一、选择题1.（2008济宁）小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：（）A.光合作用B.蒸腾作用C.果实的生长发育D.秸杆的生长发育2.(2008常德)如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的（）A.光合作用

2、B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用3.（2008滨州）滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（）A．阻止新陈代谢B．降低蒸腾作用C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用4.（2008淄博）右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是（）A．图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率B．图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率C．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速

3、率总是大于蒸腾速率   D．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率5.（2008湘潭）植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是（）A．根尖的成熟区　　　　　B．根、茎、叶内的导管C．根、茎、叶内的筛管　　　　D．叶片表皮的气孔6.（2008宜昌）关于水循环的描述不正确的是（）A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水　B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水7.植物体

4、内运输水分和有机物的动力分别是（）A.蒸腾作用、呼吸作用B.蒸腾作用、蒸腾作用C.呼吸作用、蒸腾作用D.呼吸作用、呼吸作用中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！8.（2006，益阳）取甲、乙两盆生长状况完全相同的菜苗，不浇水等菜苗萎蔫时，向甲盆泥土内浇足水，向乙盆的菜叶上喷水，但不浇湿土壤。将两盆放在阳光下，预计1—2小时后你看到（）的现象。（）A.甲、乙两盆采叶都萎蔫B.甲、乙两盆采叶都不萎蔫C.甲盆菜叶萎蔫，乙盆菜叶不萎蔫D.甲盆菜叶

5、不萎蔫，乙盆菜叶萎蔫二、非选择题1.为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和形状大小相同的三株幼小的菊花，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境(①光照、潮湿②光照、干燥③黑暗、干燥)条件下，测出相同时间内量筒中的失水量。请回答下列问题：(1)通过对实验设计方案的分析，可以根据来比较植物的蒸腾量。(2)如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，应采用(选填数字①、②、③)环境条件下的两套装置进行实验。其中对照组是，此实验属于(选填“定性实验”或“定

6、量实验”)。（3）在水面上滴加几滴植物油是为了。2．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈的水循环的角度，对这句诗进行分析。参考答案一、选择题1.B2.C3.B4.D5.C6.B7.B8.D二、非选择题1.（1）量筒中的失水量（2）②、③（3）防止试管内水分的蒸发2.植物的蒸腾作用和水分的蒸发，使水蒸气到空中，在空中凝结成云，然后以雨雪的形式落在地面上，一部分被生物利用和被土壤吸收，剩余的水汇集入江河，由此可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的，“奔流到海”是指江河的水汇集流入海洋，海洋中的水不会倒流入河

7、，回到陆地。但海洋中的水，又会蒸发，以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨雪的形式从天上来到陆地。从生物圈的水循环角度来看，陆地上的水可以汇入海洋，海洋中的水也可再返回陆地。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站http://www.edudown.net