《花瓣飘香》教案_1

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1、《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案作者：佚名转贴自：转载点击数：141《花瓣飘香》教案资出处：凤凰语论坛三年级备室http://bbsxx/dispbbsasp?bardid=4≈star=1≈replid=381624≈id=29781≈sin=0≈page=4资提供者：邓超资名称及内容：教学目标：【欢迎浏览。在本站搜索题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】1、正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读。2、抓住关键词通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚

2、、纯朴的亲情。3、在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。教学准备：字片、多媒体教学重、难点：在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。教学过程：师：小朋友们,知道我们今天学习哪篇吗？（花瓣飘香）（师生一起板书题）（师：端端正正写字，堂堂正正做人。“瓣”是左中右结构，中间的“瓜”写得要窄点，这样字才不会像个“大胖子”；“飘”的右边是“风”，有“风”花香才能飘得远。）师：前预习了吗？（预习了）喜欢这篇吗？（喜欢）师：老师也很喜欢这篇，看，老师还把这篇改写成一首小诗呢！（出示画面，月季花的底纹和淡

3、淡的音乐）。老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？花瓣飘香清晨，月季花上闪动着露珠，小女孩摘下一片花瓣，轻轻放在妈妈的枕边。表一份心愿，道一声祝福，妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣，像绒布一样柔软，淡淡的清香随风飘散。小小的女孩，像露珠一样透亮，你不就是那片清香的花瓣吗？师：听了这首小诗，你想说什么？（指名说）师：一片花瓣代表了小女孩的一颗心。（板书：一片花瓣一颗的心）（手指横线）这道横线邓老师想请小朋友们帮忙填写。你们准备怎么办呢？（读书）真好！古人说：“书读百遍，其义自见”（板书）请小朋友们仔细读

4、2—10节，你能不能从中读出一颗心。好！下面请小朋友们边想这个问题，边读书，可以轻声读，可以默读，可以边读边画，把你想到的就记在书上。比一比，谁想得多，想得好。生：自由读，写体会。师：读好了吗？已经读好的小朋友，再去读一读，相信你会想得更多，没有读好的小朋友可要抓紧时间哦！生：再读书、再写体会。（斜体部分，根据上时的具体情况灵活处理。）师：指名交流，相机指导。（学生说——有选择性地让学生板书到黑板上——引导学生扣词扣句，在语言字的品味中加深体会，近而指导学生有感情地朗读）指导一：（出示）一天清晨，我

5、看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。师：你有一双发现的眼睛。这些作者都没有直接写出，你是从哪些词语中体会到的。（红色显示）师：同学们这就叫读书，去琢磨（板书）中的词语、句子，把隐藏在它们后面的感情体会出。现在谁再读一读这一节。（指名读——齐读）师：你还能从哪里看出小女孩爱花呢？（出示）她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”师：从哪个词看出的。（红色显示“舍不得”。）指导二：（出示）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花

6、瓣摸上去像绒布一样，闻起有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”（相机红色显示）师：（指2—3名学生说后）小朋友们很会读书，读出小女孩对妈妈的爱，读出了小女孩有一颗让妈妈高兴的心。师：同学们静静地想一想，当小女孩双手捧着花瓣轻轻送给妈妈手中时，那是一幅多么动人的情景啊！小女孩的妈妈可能会怎样呢？（指名交流）师：也许妈妈此时什么都不说，就是望着小女孩，望着那一片花瓣，抿着嘴不停地微笑，能看到妈妈的微笑，对于小女孩说是一多么幸福的事啊！，把这种幸福的感觉通过你的读书声传递给周围的人。（齐读）师：多么感人的话语，多

7、么感人的场面。听了小女孩的话，你心里是怎么想的？出示卡片：真是个懂事的好孩子。指导读好。师：（再次出示第2节）小朋友们再读读第2节，再去琢磨琢磨这些关键词，你有什么新的体会。指名交流。指导二：（出示）“爸爸在南沙当解放军。他常常信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。师：（出示一组爸爸在南沙站岗保卫祖国的图片）南沙在祖国的最南端，离这儿很远很远。爸爸远离自己的亲人，在祖国的南沙当解放军，日夜守卫边疆，保家卫国。爸爸身在南沙，但心中最牵挂的是妻子和女儿，最牵挂的是妻子的病情。师：所

8、以，他常常信叫女儿要听——不要——师：（红色标出眼眶里闪动着泪花）从这里你能体会到什么？此时此刻，女儿有多少心里话想对爸爸说呀。如果是你，你会对远在南沙的爸爸说些什么呢？（指名说）师：听到这里，我情不自禁地说：“真是个懂事的好孩子！”再次出示：真是个懂事的好孩子！指导读好。师：是啊！真是个懂事的小女孩！从我和小女孩的对话中你能不能感受到“我”对小女孩的感情？每句话都要很好地感受。（板书：一段对话一片情）学生自由读，指名交流。（引导学生抓住“轻轻”和比较“摘花瓣做什么呀