(五四制)沪教版语文七上《伤仲永》word达标练习.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具伤仲永·自学评估 达标训练 1.读准下列字音。邑人()日扳仲永()不能称前时之闻()环谒于邑人()泯然众人矣()卒之为众人()2.解释加粗的字。①世隶耕()②未尝识书具()③并自为其名()④指物作诗立就()⑤稍稍宾客其父()⑥或以钱币乞之()⑦环谒于邑人()⑧不能称前时之闻()⑨泯然众人矣()⑩受之于天()⑾贤于材人远矣()⑿得为众人而已耶()3.辨别以下加粗字的含义。4.翻译下列句子,注意其中加粗词的意思(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 (2)父利其然也,日扳仲

2、永环谒于邑人,不使学。 5.下列句中停顿有误的一项是()A.余闻之也/久BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具B.借旁近/与之C.其诗/以养父母、收族为意D.父利其然/也6.本文选自《________》,作者________,________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事,说明________________________________。 能力提高 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为题名。其诗以养父母

3、、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”1.指出加粗词在句中的意思①父导焉________②其诗以……为意________③稍稍宾客其父________④令作诗________2.选文中有一个通假字,________通________,意思是________3.用“/”划出下句的句中停顿借

4、旁近与之,即书诗四句,并自为其名。4.翻译句子①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 ②泯然众人矣。 5.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析。 6.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体作法又是怎样的? 7.仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? 8.用一句话概括这两段文字的内容:________________。 开放探究 方仲永由聪慧过人到泯然众人,这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。假如方仲永生活在当今时代,其父是一名教师,其母是一名文艺

5、工作者,而仲永自己又表现出了主动学习的愿望,那么他的结局又将会怎样?请展开想象,以“新时代的方仲永”为题,写一篇不少于500字的记叙文,要求想象合理,人物形象鲜明,主题明确。参考答案达标训练BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具1.yìpānchènyèmǐnzú2.①属于②曾经③题上④完成⑤渐渐⑥有的(人)⑦四处拜访⑧相当⑨完全⑩承受⑾胜过⑿能够3.(1)①他的,指方仲永的。②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥他(2)①代“书具”;②代“仲永”;③代“仲永写的诗”;④代“

6、方仲永很有才这件事”;⑤结构助词“的”;⑥调节音节,无意义(3)①引出对象,可译为“向”②在③表示比较④动词后缀4.(1)奇:对……感到惊奇宾客:以宾客之礼相待,把……当作宾客译:同县的人对他感到惊奇,渐渐地以宾客之礼待他的父亲。(2)利:认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。5.D6.《临川先生文集》王安石宋后天教育对成才的重要性。 能力提高1.①对……感到诧异②内容③把……当作宾客④让2.“扳”通“攀”牵,引3.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名4.①从此,

7、指定事物让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。②他的才华已经消失,成为一个普通人了。5.一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而能诗,四异在方仲永决不是偶而能写首把诗,而是“指物作诗立就”,并且“其文理皆有可观者”。6.仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也,其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。7.其父“不使学”,方仲永“受之人者不至”8.方仲永虽幼年时天资过人,终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。BatchDoc-Word文档批量处理工具

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