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时间:2017-11-12
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1、《游褒禅山记》必修一 重庆市铜梁县第一中学 周玉崧 【教学目的】 1、学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等言常见词语的用法。 2、体会言断句及句中停顿的方法,掌握言句式特点。 3、学习本以记游写感的写法,体会作者在中表现出的观点。【教学重点】 常见言词语的用法;作者的观点。【教学难点】 记游写感的写作方法。【教学时】 2时。【教学方法】 言教学三读法(自读──译读──导读)。【学法点拨】 整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。【教学准备】 1、自学。 2、勾画《高考神梯》。 3、自制多媒体。 【教学过程】第一时〖教学要点〗 1、简介作家作品时代背
2、景。 2、听录音,正音、明读。 3、诵读第一二自然段。 〖教学步骤〗一、导入新 教师:本是游记。游记这种体裁我们并不陌生,初中时我们已经学过。学生说出游记的篇目。(《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰记》……注意不要把《陶花记》和《岳阳楼记》列入游记。)古代游记的写法不拘一格,但大多是抓住景物特点,浓笔重彩,精描细绘,表现水之美。请同学们注意本与所学过的游记有什么不同?二、作者及背景介绍 王安石,字介甫,晚年自号半老人,世称荆公。北宋著名政治家、学家。宋仁宗时,他上万言书,主张实行新法,改革政治。后拜相,不顾保守派的反对,积极推行新法。由于保守派反对,新法受阻。他具有朴素的唯物辨证
3、思想,反对天命,提出了“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的进步口号。他的诗词多揭露时弊,体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新,风格高峻。雄健峭拔,为唐宋八大家之一。本写于34岁任舒州通判时。三、点拨 本学习步骤: 1、阅读。 2、理清作者思路,找出的写作线索。 3、逐段阅读,弄清中字句含义与用法。 4、了解本写作特色。 5、掌握作者要表达的思想与感情。 6、背诵。四、整体感知 1、听录音,正音: 庐冢谬其传无物以相深父 窈然瑰丽 2、明读:所谓华者,以其乃华之阳名之者。而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。又以悲夫古
4、书之不存,后世之谬其传而莫能名者。 3、理清结构思路: ⑴ 本名与别名的由。 ⑵ 记游洞经过。 ⑶ 抒发游洞的感慨(全重点)。 ⑷ 简写由仆碑而产生的感想。 ⑸ 补记同游之人、记游时间。五、分析解读一、二段 1、补充注释: ⑴ 唐浮图慧褒始舍于其址 始:起初。舍:建房。 ⑵ 而卒葬之 卒:死。 ⑶ 以故其后名之曰“褒禅” 名:给……命名。 ⑷ 以其乃华之阳名之也 阳:的南面(古人以南水北为阳)。 ⑸ 今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也 盖:大概,可能。 ⑹ 则其好游者不能穷也 穷:走到尽头。 ⑺ 不出,火且尽 且:将要。
5、⑻ 盖其又深,则其至又加少矣 加:更加。 ⑼ 火尚足以明也 明:照明。 ⑽ 而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 其:自己。极:尽。 2、指出下列句中所列词语的意义和用法: ⑴ 舍: A、唐浮图慧褒始舍于其址 B、锲而舍之,朽木不折 C、便舍船,从口入 D、土地平旷,屋舍俨然 E、退避三舍 ⑵ 余: A、距洞百余步,有碑仆道 B、余与四人拥火以入 C、游刃有余 D、其余,则熙熙而乐 ⑶ 穷: A、则其好游者不能穷也 B、穷发之北,有冥海者,天池也 C、以游无穷者,彼且恶乎待哉 D、复前行,
6、欲穷其林 ⑷ 然: A、由以上五六里,有穴窈然 B、然视其左右,而记之者已少 C、奚以知其然也 D、吴广以为然 3、下列句中哪些词是词类活用?请具体解释之。 ⑴ 唐浮图慧褒始舍于此 ⑵ 以故其后名之曰“褒禅” ⑶ 以其乃华之阳名之也 ⑷ 其下平旷,有泉侧出 ⑸ 则其好游直不能穷也 ⑹ 其进愈难,而其见愈奇 ⑺ 盖其又深,则其至又加少矣 ⑻ 余之力尚足以入,火尚足以明也 ⑼ 余亦悔其随之而不能极夫游之乐也 4、朗读,边读边翻译。 5、分析理解: ⑴ 褒禅因何而得名?他到底是什么? 答:因唐朝和尚慧褒而得名
7、;就是现在的华。 ⑵ 对“花”和“华”的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯,他也因此而尚受时人讥笑,你是如何看待他的这个习惯的? (讨论) ⑶ 从中所写看,作者为什么要进洞?又为什么半路撤出? 答:“如之愈深,其进愈难,而其见愈奇”;“有怠而欲出者,曰:‘不出,火且尽。’” ⑷ 现在时兴一种运动,叫做探险运动,你认为这种运动兴起的原因是什么? (讨论)六、熟读一二段,后用通顺的语言认真翻译一遍 第二时〖教学要点〗 1、研读
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