利用信息技术健全学生人格

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1、利用信息技术健全学生人格摘要：以信息技术的方式入手点滴教育小事，教学生做到“四个”学会。1.教学生学会学习。老师首先在班上开展读书活动，要求学生学会读书；其次让学生每月写出读书的心得体会，对典型的学生和书写漂亮无错字的作业本以多媒体方式展示给学生看。2.教学生学会劳动。尽可能让学生多参加一些义务劳动，对于突出的学生或网上下载的相关资料用多媒体播放给学生看。3.教学生学会关爱。对留守儿童进行了关爱，对学习有困难的给予重点辅导，对生病的学生、老师付药费，对违纪的学生晓之以理，动之以情地感化。4.教学生学会做人。在教学生学会做人的过程中，老师依然侧重于小事，利用现代信息技术强化学生荣辱观和社会主义

2、核心价值观教育。关键词：利用信息技术健全人格正文：近年来，现代信息技术运用于课堂，给教育教学带来了事半功倍的效果。笔者也抓住这一机遇，以信息技术的方式入手点滴教育小事，教学生做到“四个”学会，培养着他们健全的人格。一、教学生学会学习为做到这一点，老师首先在班上开展读书活动，要求学生学会读书。在读书中做到读好书，在写读书心得体会或作读书笔记中做到姿势正确，眼睛与书本的距离合乎要求。为促进学生良好读写习惯养成，老师事先拍摄DV片或在网上下载相关内容，播放给学生看，并让他们对照电子白板中学生的读写姿势，纠正自己不规范的地方。在这一过程中，老师还把坐姿优美的学生、书写工整无错题，钢笔字漂亮的作业本进

3、行拍摄制成课件，进行宣传播放。这样让学生学有榜样，赶有目标。每期班上还开展一次手抄报和演讲比赛活动，用红榜对获奖学生进行表扬，并推荐为学校升旗手。对比赛情景，用相机进行记录，尔后又制作成课件，在电子白板上重现，让学生加深印象，起潜移默化的教育作用。其次让学生每月写出读书的心得体会，对佳作列入“发表园地”或推荐给校刊，供交流与分享。除此之外，老师还让学生利用班会课时间，交流自己在学会学习中得到的收获。将老师主张的合作、探究、创新或自主性学习等方法，选定其中一种化作自己行之有效的学习模式。不少学生选择适合自己的方法学会学习，且见成效。在“读书”“讴歌祖国成就”“学习双百人物”和“我尊敬的教师”等

4、征文和知识竞赛中，陈佳、张跃辉、王永兴等8名同学获县市一二等奖。在学情调查中，学生成绩名列全县前茅，受到家长和学校好评。二、教学生学会劳动为强化劳动光荣这一教育，尽可能让学生多参加一些义务劳动。班上管理的公共区域，实行大组负责制。每天由谁打扫，课余巡视谁负责，检查的学生干部又是谁，都用提示牌标出。还把打扫卫生不尽职，有死角的地方用摄像机拍下来，制成DV在屏幕曝光，然后大家进行讨论。这样不断增强学生责任意识，使公区无脏物，地面清洁卫生。对于打扫教室、擦桌椅门窗等劳动，老师也参与其中。在全县开展的“三城同创”中，班上多次组织学生利用课外活动时间到社区清运垃圾，到街头擦洗栅栏，到墙边治理“牛皮癣”

5、。老师还响亮给学生提出学会劳动的要求：在家里每天洗一次碗，每周帮长辈洗一次衣服，煮一顿饭，炒一次菜，每期种一盆花。学生参与家务劳动的情况让有条件的家长用摄像机或相机拍下来传到老师的QQ里，不具备条件的家庭就填写学校提供的家校联系卡进行反馈。种植花草情况就在“花草聚会”上展示。还通过野炊等活动了解学生烹调技能。学生劳动的情境家长或班级都通过镜头记录。老师收集后整理制作成多媒体，在班会播放，让学生产生振奋，互相鼓励，不断强化劳动光荣，好逸恶劳耻辱的意识。在培养学生爱劳动的基础上，老师又拍摄清洁工人一大早就起床打扫街道，搬运垃圾的镜头，用课件方式播放给学生看。又让学生与清洁工一道打扫清洁卫生，体验

6、清洁工人的辛劳，认识到清洁工的不平凡，产生尊重清洁工的思想感情。从而管住自己的口，不乱吐痰，管住自己的手，不乱扔赃物。还让学生在劳动中学会创新。近年来，班上学生动手制作的小发明作品12件获县、市、省及全国一二三等奖。2013年8月学生漆泊希、廖炎坤的小发明作品《停水自闭装置》代表四川省小学组参加了在南京举办的全国第28届创新大赛，并获二等奖。老师又将该作品的制作过程实拍，利用媒体技术让本班和外班学生观看，使大家从中获得知识，产生灵感做出一件件作品，在2014年县、市、省组织的青少年科技创新大赛中，6件作品分获一、二、三等奖。三，教学生学会关爱在这一体验中，班上对2名家庭较困难的学生进行了慰问

7、，并送了衣服和学习用品。对留守儿童进行了关爱，评先进向他们倾斜，对学习有困难的给予重点辅导，老师还嘘寒问暖。对生病的学生、老师付药费。对违纪的学生晓之以理，动之以情地感化。凡要求学生做到的，老师身先垂范，用行动，用语言温暖着学生，让他们阳光生活并在和谐的班集体中陶冶着情操，塑造着灵魂。学生钟明患白血病，老师带头捐款，全班学生也百分百行动，将积攒的零花钱和平时拾废的收入864元全部捐出，钟明的父母感动得热泪盈眶