《操场上》教学设计(二课时)

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1、《操场上》教学设计(二课时)《操场上》教学设计(二时)教学目标:1、学习14个生字,读准字音,认清字形。2、认识两个偏旁:足字旁和提手旁。3、正确、流利地朗读儿歌,认识间活动的丰富多彩,激发学生体育锻炼的兴趣。4、学会写4个生字:八、入、大、天。教材分析:本以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下后在操场上学生活动的情景。本属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。教学时,可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起,教材又倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,因此在教学设计中我让学生看

2、图说、再反复多种形式学习词语,让学生在游戏中学,在活动中学,在情境中学,增强了趣味性、参与性和可接受性。学情分析:一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。本插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,学生在生活中见过或玩过这些体育活动,因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点:认读6个词语,识记14个生字,正确朗读儿歌。教学难点:牢记14个生字。前准备:、字卡、词卡。教学

3、时:2时教学过程:第一时一、揭示题,启发谈话1、小朋友,间都爱在哪儿活动?(师板书题,生跟着书空)2、读题,注意读准平翘舌音。3、你最喜欢参加哪些体育活动?二、指导看图,学习生字1、老师这儿有一幅小朋友下后在操场上体育锻炼的图画,(贴出挂图),仔细看图,图中的小朋友在参加什么体育活动?(生说一种活动,师出示这种活动名称的词卡,贴在黑板上。)dǎqiúbáhépāipíqiú打球拔河拍皮球tiàgāpǎbùtīzúqiú跳高跑步踢足球2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗?(指名读、齐读)有9个生字宝宝想和大家交朋友,大家愿意吗?(贴出生字卡)指导学生拼读生字。(指

4、名读、齐读、开火车读)3、去掉拼音,你还认识它们吗?(指名读、开火车读)4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢?同桌互相讨论认清字形的好办法,并汇报。、读生字,找规律,认识足字旁和提手旁。把提手旁的字放在一边,认识提手旁,读偏旁名称,说说提手旁跟什么有关系,并请学生做一做动作,让学生在运动中识字,给提手旁的字组词并说话。(拓展:你还知道哪些跟手的动作有关的词呢?)扌:打拔拍……把足字旁的字放在一边,认识足字旁。(方法同上)足:跳跑……6、出字谜,学生猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)你会给小伙伴出字谜吗?(让学生积极动脑,快乐识字。)7、练

5、习说话:(1)下了,我在操场上。(2)是我最喜爱的体育活动。三、指导写字1、比较“八”和“入”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写“八”和“入”。板书设计dǎqiúbápāitiàgāpǎbùzú打球拔拍跳高跳步足扌(提手旁):打拔拍……足(足字旁):跳跳……第二时一、复习生字1、开火车读字卡,指名给生字组词读。2、齐读生字卡、词卡。二、读儿歌,学生字1、上节我们看图了解了一些体育运动,并认识了一些生字宝宝,这节我们一起学习一首儿歌,其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里,让我们一起读儿歌,找到它们,把它们圈出。2、(老师贴出字卡)请大家借助拼音读准字音,注意

6、平翘舌音,前后鼻音。曲调拼音,你还认识它们吗?(指名读、当小老师带读、开火车读、齐读)xiǎngèzhēnshēntǐ响真身体3、你是怎么和它们交上朋友的?说说你识记字形的好办法。响——复习口字旁,组词说话。——利用熟字加偏旁的方法识记,复习三点水,组词说话。真——不能少写一横,组词说话。身——与“真”比较,撇要出头,组词。体——加一加的方法识记,复习单人旁,组词说话。4、做“接龙”游戏,分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。(学生说,老师写,看哪条龙接得最长。)接龙游戏:说出带有下列偏旁的字,看哪条龙接得最长。足:口:氵:扌:、生字宝宝又跑到儿歌里去和大

7、家捉迷藏了,你还能认识它们吗?自由借助拼音读儿歌,注意读正确。铃声响,下了,操场上。真热闹。跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。6、指名读儿歌,师生评议。再指名读,比赛读,7、齐读儿歌,注意读出欢快的语气。8、读了儿歌,你知道了什么?(下了,操场上真热闹,很多同学在参加体育锻炼。)引导学生后也多参加体育锻炼。10、指导背诵儿歌。三、拓展活动1、读读画画,把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色,书中没有的可以自己补上。2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上,和小伙伴一起读,并介绍玩法。四、指导写字1、仔细观察,比较“大”和“天”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写,评

8、议。五、作业1、练习写生

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1、《操场上》教学设计(二课时)《操场上》教学设计(二时)教学目标:1、学习14个生字,读准字音,认清字形。2、认识两个偏旁:足字旁和提手旁。3、正确、流利地朗读儿歌,认识间活动的丰富多彩,激发学生体育锻炼的兴趣。4、学会写4个生字:八、入、大、天。教材分析:本以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下后在操场上学生活动的情景。本属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。教学时,可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起,教材又倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,因此在教学设计中我让学生看

2、图说、再反复多种形式学习词语,让学生在游戏中学,在活动中学,在情境中学,增强了趣味性、参与性和可接受性。学情分析:一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。本插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,学生在生活中见过或玩过这些体育活动,因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点:认读6个词语,识记14个生字,正确朗读儿歌。教学难点:牢记14个生字。前准备:、字卡、词卡。教学

3、时:2时教学过程:第一时一、揭示题,启发谈话1、小朋友,间都爱在哪儿活动?(师板书题,生跟着书空)2、读题,注意读准平翘舌音。3、你最喜欢参加哪些体育活动?二、指导看图,学习生字1、老师这儿有一幅小朋友下后在操场上体育锻炼的图画,(贴出挂图),仔细看图,图中的小朋友在参加什么体育活动?(生说一种活动,师出示这种活动名称的词卡,贴在黑板上。)dǎqiúbáhépāipíqiú打球拔河拍皮球tiàgāpǎbùtīzúqiú跳高跑步踢足球2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗?(指名读、齐读)有9个生字宝宝想和大家交朋友,大家愿意吗?(贴出生字卡)指导学生拼读生字。(指

4、名读、齐读、开火车读)3、去掉拼音,你还认识它们吗?(指名读、开火车读)4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢?同桌互相讨论认清字形的好办法,并汇报。、读生字,找规律,认识足字旁和提手旁。把提手旁的字放在一边,认识提手旁,读偏旁名称,说说提手旁跟什么有关系,并请学生做一做动作,让学生在运动中识字,给提手旁的字组词并说话。(拓展:你还知道哪些跟手的动作有关的词呢?)扌:打拔拍……把足字旁的字放在一边,认识足字旁。(方法同上)足:跳跑……6、出字谜,学生猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)你会给小伙伴出字谜吗?(让学生积极动脑,快乐识字。)7、练

5、习说话:(1)下了,我在操场上。(2)是我最喜爱的体育活动。三、指导写字1、比较“八”和“入”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写“八”和“入”。板书设计dǎqiúbápāitiàgāpǎbùzú打球拔拍跳高跳步足扌(提手旁):打拔拍……足(足字旁):跳跳……第二时一、复习生字1、开火车读字卡,指名给生字组词读。2、齐读生字卡、词卡。二、读儿歌,学生字1、上节我们看图了解了一些体育运动,并认识了一些生字宝宝,这节我们一起学习一首儿歌,其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里,让我们一起读儿歌,找到它们,把它们圈出。2、(老师贴出字卡)请大家借助拼音读准字音,注意

6、平翘舌音,前后鼻音。曲调拼音,你还认识它们吗?(指名读、当小老师带读、开火车读、齐读)xiǎngèzhēnshēntǐ响真身体3、你是怎么和它们交上朋友的?说说你识记字形的好办法。响——复习口字旁,组词说话。——利用熟字加偏旁的方法识记,复习三点水,组词说话。真——不能少写一横,组词说话。身——与“真”比较,撇要出头,组词。体——加一加的方法识记,复习单人旁,组词说话。4、做“接龙”游戏,分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。(学生说,老师写,看哪条龙接得最长。)接龙游戏:说出带有下列偏旁的字,看哪条龙接得最长。足:口:氵:扌:、生字宝宝又跑到儿歌里去和大

7、家捉迷藏了,你还能认识它们吗?自由借助拼音读儿歌,注意读正确。铃声响,下了,操场上。真热闹。跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。6、指名读儿歌,师生评议。再指名读,比赛读,7、齐读儿歌,注意读出欢快的语气。8、读了儿歌,你知道了什么?(下了,操场上真热闹,很多同学在参加体育锻炼。)引导学生后也多参加体育锻炼。10、指导背诵儿歌。三、拓展活动1、读读画画,把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色,书中没有的可以自己补上。2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上,和小伙伴一起读,并介绍玩法。四、指导写字1、仔细观察,比较“大”和“天”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写,评

8、议。五、作业1、练习写生

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