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时间:2017-11-12
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1、《揠苗助长》教学实录--窗外的天《揠苗助长》教学实录--窗外的天作者:佚名转贴自:本站原创点击数:1《揠苗助长》教案师:小朋友们喜欢寓言故事吗?你们知道哪些寓言故事呢?生:狐狸和乌鸦生:狮子和蚊子生:狐狸和葡萄……师:寓言都很简短有趣,又都告诉我们一个深刻的道理。我们书中的第24有两则寓言。今天我们学习其中一则——(揭示题。齐读题。)二、理解题(友情提醒:查找本更多资料,请在站内搜索题目)师:这里的“苗”“助”“长”分别是什么意思?生:苗是禾苗,助是帮助,长就是长大啦。师:对。如果你想让自己的禾苗长得快些,有什么好办
2、法呢?生:我要给它浇浇水,施施肥。生:我还要给它拔拔草呢。师:古时候的宋国有一个农夫,他可没你们聪明,他为了让禾苗长大,用的办法是生:揠苗。师:揠苗助长又叫——生:拔苗助长。三、介绍学习寓言的方法。读一读,议一议演一演这节我们就按照这方法学习寓言,师:我们首先打开,自己轻声读读,读到你觉得很有意思的地方就多读几遍。师:谁读?你觉得哪儿特别有意思?读给大家听。谁知道写了一什么事情吗?四、究因师:这真是个有意思的故事。农夫费了很大劲去拔禾苗,为什么禾苗都枯死了呢?那还得从他种了禾苗后说起。谁朗读第一自然段,看看农夫种了禾
3、苗后是怎样的心情?(一生朗读。)生:他种了禾苗后十分焦急。生:我也是这样想的。师:自己读读第一自然段,边读边圈画,你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的?(学生认真的读书,圈画。)师:你们是从哪儿看出他很急的呢?生:他“天天”到田边去看禾苗呢。今天去了吗?明天去了吗,下雨天去了吗…这就是天天生:还有“巴望”也看出他很急。生:他觉得禾苗一点也没有长。师:是“总觉得”禾苗一点没有长。生:还有“十分焦急”中也看出的。师:小朋友们真会读书。读到“巴望”这个词与希望进行比较:师:我们读书就要这样读。读着读着好像看到了书中的人的样
4、儿,这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时,就要边读边想像他着急的样儿。(指导朗读)师:自己再读读这一段,读到哪儿你又好像看到了什么,听到了什么?(学生想象)师:农夫的样子都被我们看到了,他对禾苗说的话也被我们听到了!下面看老师写“十分焦急”的“焦”,看下面的四点就是”火”演变成四点师:这把火在哪儿烧呢?生:在这个农夫的心里。师:对呀,他急得呀,心里火急火燎的。还像什么?师:咱们祖国的汉字多么形象,能让我们产生许多联想呢。在书上描红写一个“焦”字。注意写好这四点。师:我们再读这一段,看谁能把他焦急的样儿读出。谁读?(一
5、生朗读。)师:“可他总觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急。”这一句读得还不够。禾苗是真的一点也没有长高吗?生:不是的,禾苗在长,但是天天去看,是看不见它在长的。师:为什么他总觉得禾苗一点儿也没有长高呢?再读读。(该学生再读。)五、感悟师:农夫是这么的操之过急,觉得禾苗是一点儿也没长大。于是他开始想办法了。他想啊想啊,好不容易想出了一个办法,是什么?生:拔苗!师:他是怎么拔的,(看图,让学生想象农夫当时是如何拔的)同桌议一议生:他是把禾苗一棵一棵往上拔的。我觉得他很傻的,禾苗应该在土里自己长大的呀。师:你说得很有道理
6、。生:我觉得他的做法是不对的,你想让禾苗长大,只有认真去种呀,比如给它施施肥啦,浇浇水啦。把苗拔起,禾苗不是吸收不到营养了吗?师:想一想,他累成什么样了?生:他累得骨头都散了架了。生:他累得腰都酸了。(师:那叫腰酸背疼)生:累得连回家的力气都没有了。(师:那叫有气无力)师:再看这个“疲”字,是不是很容易记住了?(老师范写“疲”字。用彩笔标出“病字头”)生:哦,对的,他累得好像病了一场,一点力气也没有啦。师:(紧挨着“疲”字范写“勃”字,并用彩笔标出“勃”字右半部分的“力”)刚才农夫还是筋疲力尽的,现在哪那么大的力气呢
7、?生:他一想到禾苗长高了,就特别高兴。生:他以为禾苗长大了,力气又了。师:书中有一个词表达他当时的心情师:那好,让我们把他兴致勃勃说的话读出,他说话时一定还在用手比划着。大家可以做做手势,再兴致勃勃地说——六、明理师:禾苗真的长高了一大截吗?他的儿子很纳闷,心中会想什么呢?生:真的吗?一天功夫就会长高一大截吗?师:第二天跑到田里一看,所有的禾苗都——(枯死了)。师:如果你就是农夫的儿子,看到禾苗全枯死了,心里一定有许多想法,回去会怎么开导你爸爸呢?农夫看到禾苗都枯死了,会伤心地说什么呢?听了儿子的话后,又会怎么说呢?
8、同桌想像一下,看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。师引导:“儿子看到禾苗全都枯死了,就急匆匆地赶回家去——“儿子”:爸爸,爸爸,禾苗全都枯死啦。“儿子”:爸爸,我告诉你,禾苗是靠根吸收水分禾营养的,现在根都死啦,再浇也没有用啦。“农夫”:哎呀,早知现在何必当初呀(众笑)拔苗是不能让禾苗长大的呀。以后种禾苗我可得吸取教训啦。师:是呀,禾苗的生长需要阳
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